2020年85期
廣東教學報·教育綜合
- 廣東省教育研究院舉辦“新時代廣東省中小學地方課程和校本課程政策研究”首次研討活動
- 傳承韓師文脈，培養時代新人
- 基于教育新形勢下的小學德育方式
- 做有溫度的教育
- 基于普通高中音樂核心素養的“音樂與舞蹈”模塊教學模式建構探究
- 初探小學語文課與課外閱讀的有機融合
- 運用思維可視化工具，提升農村初中數學復習課效率
- 微視頻在初中數學預習中的妙用
- 基于互聯網背景下的優質資源庫建設研究
- 在小學數學課堂滲透核心素養培養的策略初探
- 思維導圖在小學起步作文教學中的運用
- 大班幼兒戶外自發游戲中主動學習的教師支持策略
- 潮陽區高中信息技術課存在的問題與對策
- 分層教學·分類輔導·提高質量
- 善用“互聯網+一起閱讀”，打開小學生閱讀之門
- 廣州市南沙區志愿服務理論與實踐成果研究論文
- 志愿服務在新時代背景下的格局與發展
- 黨員、團員+社工+志愿者聯動機制模式探究
- 廣州市南沙區志愿服務發展之路
- 有效開展幼兒道德教育探析
- 用杜甫詩歌構筑中小學生人文精神的堡壘
- 談“體能訓練”如何設計及貫穿在小學體育課堂
- 學習踐行習近平關于志愿服務的重要指示精神展現新時代的雷鋒精神
- 志愿服務在廣州市南沙區社會治理中的作用
- 溝通藝術在小學班主任工作中的有效運用
- 網絡對中小學生思想教育帶來的挑戰與對策
- 用智慧點亮心燈
- 廣州市南沙區志愿服務數字化、智能化、信息化發展
- 新時代下廣州市南沙區志愿服務的發展格局與趨勢
- 智慧課堂下高中數學個性化學習策略的實踐研究
- 愛是農村初中班主任做好班級工作的法寶
- 用愛守護，靜待花開
- 在小學生德育中滲透傳統文化的策略探究
- 志愿服務事業良好生態圈構建途徑
- “廣州咸水歌”融入小學民歌教學的策略與探究
- 月夜音中別
- 德育無形，育人無痕
- 疫情期間構建提升高三學生核心素養的線上教學“天河模式”
- 小學古詩詞誦讀與課程化相結合探析
- 提升鄉村教師素養，助力教育均衡發展
- 地理課堂中的生本教育初探
- 廣州市南沙區志愿服務組織隊伍結構發展研究
- 基于語篇小學英語對話教學設計分析
- 廣州市南沙區志愿服務與人類命運共同體的關系
- 中職《移動電子商務》課程網絡直播教學的思考
- 基于小組合作小學語文高段主題閱讀教學策略研究
- 小學數學應用題審題教學探析
- 語境理論指導下小學英語閱讀教學的行動研究
- 小學數學課堂教學與德育的整合實踐微探
- 小學語文教學與信息技術整合的實踐研究
- 關于初中生英語學習障礙的研討
- 德潤教育，溫暖心田
- 高中生物教學以“問題驅動”調動學生思維的策略
- 小學生近視問題調查與分析
- 小學數學一題多解教學例談
- 巧用體育器材 激發學生興趣
- 論小學體育教學中的“開放式教學”
- 新教師：借助“無形之手”穩穩接班
- 文化生活主觀題的哲學化傾向
- 淺談影響中小學生心理健康的家庭因素
- 激發小學生主動學習數學的策略
- 長篇小說閱讀教學方法探究
- 小學日常生活融合德育初探
- “互聯網+”背景下小學英語項目化學習設計
- 小學體育形象化教學策略探究
- 從一道高考選擇壓軸題談三角函數圖象的復習
- 淺談小學語文群文閱讀教學策略
- 在小學篆刻藝術教學中滲透德育的嘗試與思考
- 淺談在學生管理中滲透愛的教育
- 激發小學后進生的上進心初探
- 以“孝”養美德，用“美”盡孝道
- 淺談小學特色少先中隊的創建工作
- “三全育人”背景下山區小學教師專業發展的探析
- 我學會了下圍棋
- 培養幼兒健康的心理素質
- 初中語文教學與多媒體應用
- 淺談幼兒早期識字閱讀的方法
- 淺談初中英語課堂小組合作學習聽說課教學模式的探究
- 基于新課程理念下的小學數學生活化教學探究
- 淺談小學班級管理中榜樣激勵的運用策略
- 引導學生在班集體中釋放潛能的“三個一”
- 談疫情期間“導學式”教學法的應用
- 多元共促小學生文明禮儀養成
- 初中英語閱讀課有效提問策略的探究
- 初中英語課堂小組合作學習的研究與實踐
- 植根生活巧識字，傳承文化提素養
- 運用“作業盒子”APP引領課堂教學
- 為學生播下閱讀的種子
- 作業“樂繽紛”
- 提高小學語文教學質量的有效策略探究
- 合理使用多媒體，優化英語課堂教學
- 淺談思維導圖在農村小學習作教學中的應用
- 淺談教師對學生的愛的教育
- 優化小學校長德育工作的途徑探析
- 小學高年級學生逆反心理的成因與對策研究
- 農村小學班主任有效進行班級管理工作的策略探究
- 巧用朗讀，喚醒語言感知力
- “植慧”文化校本課程教學談
- 嚴抓細管，寬容有度
- 疫情后網癮少年的教育轉化策略
- 小學音樂教學中有效排除學生學習心理障礙初探
- 小學三年級音樂歌唱教學的策略探究