中學語文·大語文論壇
教學一線
- 充分發揮教師在自主推薦課中的主導作用
- 充分利用多媒體優化語文課堂教學
- 初中語文個性化教學法的有效策略
- 淺析如何培養高中生語文學習的興趣
- 拓其方圓探詩美
- 情感教學法在初中語文教學中的應用
- 高中語文閱讀理解教學的策略探討
- 構建中職語文人性化課堂
- 如何提高語文閱讀教學的課堂效率
- 追求“四個優化”,推進“少教多學”
- 淺談如何轉變初中語文學習方式
- 讓審美滲透到閱讀教學中去
- 高中語文閱讀教學有效策略
- 守正出新,打造高效的閱讀教學課堂
- 談談初中語文閱讀中的情感教學
- 中職學生口語交際能力培養策略
- 閱讀教學中問題的預設與生成
- 高中語文課堂的有效討論
- 語文教學中合作學習的誤區及應對策略
- 語文課堂對學生思維方法訓練的探究
- 智慧地經營課堂
- 本真 入境 率性
- 關于語文教材篇目語言藝術的思考和實踐
教法一得
- 農村初中語文閱讀分層教學法的應用探討
- 中學語文課堂提問的藝術
- 激發閱讀智慧,提高表達品位
- 簡論指導課外閱讀的方法
- 簡析古詩文中名詞活用為動詞的基本規律
- 借古詩文教學促進寫作能力的發展
- 讓閱讀與寫作齊頭并進
- 利用成語促進文言文教學
- 農村初中學生課外語文閱讀指導實踐
- 淺談古詩詞教學中的吟誦
- 淺談學生寫作素養的培養
- 中學生寫作品質的四個維度
- 讓高三語文課堂激情飛揚
- 淺論中學語文教學中對比教學方法的應用
- 如何設計語文課堂教學的懸念
- 關于體驗性閱讀教學的探索與實踐
- 時空序列式結構記敘文寫作指導
- 談談對魯迅作品教學的幾點思考
- 高中作文,由基礎到發展的有效途徑
- 文言文體驗式教學策略的思考與實踐
- 細節描寫與人物形象
- 在質疑中感受思想的力量
- 用專題性閱讀促進學生思考和寫作
- 有關文言詩文教學的三點思考
- 淺談高中語文古詩詞教學的研究
- 作文教學要引導學生學會開頭技巧

