數學學習與研究
教學方法
- 培養探究意識,提高數學能力
- 激發探究興趣 培養探究能力
- 融洽關系 因材施教 牽手生活 體驗快樂
- 數學課的導入小議
- 小學數學思維能力的培養
- 淺談培養學生數學獨立解題的能力
- 在初中數學復習教學中進行變式訓練
- 關于數學高效課堂的幾點思考
- 生生互動 師生互動
- 初中數學教學中分層教學的實踐與思考
- 切實抓好初中數學起始階段的教學
- 談數學高效教學課堂的建構
- 提高周末作業效用的對策
- 簡談初中數學概念教學的幾類方法
- 導之有道,學之有效
- 淺談數學課堂的結課藝術
- 情境教學,讓初中數學課堂生機盎然
- 請為學生立一把扶梯
- 注重問題教學 提高數學教學實效
- 用“層次”引領別樣數學課堂
- 強化 “五項”舉措,提高數學學習效率
- 巧設疑問,提高初中數學教學的實效性
- 例談數學教學中學生創新精神和實踐能力的培養
- 巧設情境 提高教學質量
- 激趣——數學課堂永葆活力的關鍵
- 提高學生學習數學興趣的有效途徑
- “遷移理論”在數學課外作業中的應用
- 淺談初中數學的問題情境
- 淺談初中數學有效課堂教學
- 初中數學教學的結尾技巧
- 提高初中數學課堂教學有效性的途徑
- 淺談初中數學的有效教學
- 試論孕育在數學教育教學中的智力品質塑造功能
- 淺談初中數學教學中的創造性學習
- 樂中學 學中樂
- 展示“引導者”風采,讓思維之花盛開
- 學生創新思維的培養是數學課堂教學的關鍵
- 讓“話題”在數學教學的星空閃亮
- 初中數學概念教學的策略研究
- 淺談數學試卷講評課
- 突出問題設計 活躍學生思維
- 初中平面幾何圖形變式教學的幾點體會
- 優化作業設計 提高初中數學作業的實效性
- 小學數學任務驅動式教學的組織策略
- 強化實踐操作 優化數學教學
- 流動學困生傾聽能力的培養
- 小學課堂教學中創新教育的幾點作法
- 在應用題教學中培養學生良好的思維品質
- 立足課堂,培養自學能力
- 初中生解題能力培養
- 多元相攜 構筑有效計算課堂
- 思維訓練是有效數學教學的靈魂
- 用精彩結尾奠定小學數學課堂的高效
- 小學數學情境教學初探
- 讓小學數學課堂充滿活力
- 教師的引導不可或缺
- 淺談小學數學教學中的新課導入策略
- 優化教學環節 提高小學數學教學效率
- 發現 思考 實踐
- 略談小學數學應用題的生活化
- 淺談小學數學教學中創新思維的培養
- 合理運用電教媒體導入小學數學新課
- 小學數學作業錯題資源的有效利用
- 在數學教學中培養學生情感態度與價值觀
- 淺談數學高效課堂中的幸福齒輪
- 小學數學課堂中數學文化的滲透策略
- 淺析低年級學生計算能力存在的問題及對策
- 立腳點上求平等,于出頭處謀自由
- 挖掘情境中的計算本質
課改前沿
案例剖析
交流平臺
- 引導學生主體參與 促進學生主體發展
- 如何培養預備班學生的檢查習慣
- 談如何培養學生的數學創新能力
- 淺談初中數學教學與數學素質的培養
- 淺談如何讓學生愛上數學
- 探討數學教學中如何培養學生創造能力
- 淺談初中學生數學創新思維能力的培養
- 試論怎樣增強中學數學課堂教學的生動性
- 怎樣培養和激發初一學生學習數學的興趣
- 淺談數學課堂練習
- 如何培養學生學習數學的興趣
- 如何讓數學課堂成為高效課堂
- 培養初中生學習數學的創新能力
- 對初中數學“活動單導學”教學的幾點思考
- 淺談如何打造初中數學高效課堂
- 莫將教學方式“偽”改變
- 有效進行初中數學中考復習指導的策略分析
- 穩中求勝,決戰中考
- 談小學高年級數學復習策略
- 淺談小學高年級的數學思想培養
- 讓生活開啟學生“樂學數學”之門
- 淺談計算教學中的情境創設
- 如何引導后進生進行有效學習
- 以情促學,讓數學課堂教學更有效
- 小學數學有效復習方法之探微
- 小學數學教學中如何培養學生的創新思維
- 情境教學,想說愛你不容易
- 談如何提高小學數學畢業總復習的課堂效率
- 如何提升“當堂訓練”環節教學的有效性
- 關注學生 彰顯創新高效
- 養成閱讀數學的習慣
- 預習,給孩子一個成功的基點
- 如何提高低年級學生的口算能力
- 小學數學作業設計優化之我見
- 我對數學教學反思的幾點感悟
- 讓學困生走出“困”境

