文理導航
教育前沿
學科教育
- 淺談開放性的小學數學課堂教學
- 找準切入點,激活學生思維
- 留點時間,讓課堂更精彩
- 簡析小學數學教學的思維訓練策略
- 淺析數學課堂提問
- 轉變教學方法,培養學生創新技能
- 新理念下的小學數學數感培養探索
- 培智低年級數學游戲的設計與實施
- 開放數學課堂 促進學生個性發展
- 讓學生在體驗中感悟數學
- 小學數學課堂評價的有效性探討
- 淺談小學數學教學中的學法指導
- 生活情境在小學數學教學中的運用
- 創新思維從發散思維啟航
- 數學課堂低效交流的分析與思考
- 生動的課堂 扎實的教學《整十數加、減整十數》教學案例分析
- 巧妙運用,如虎添翼
- 巧用數學動態生成資源,讓課堂精彩
- 加強審題意識,提高小學生數學審題能力
- 捕捉生成資源,追求靈動課堂
- 淺析數形結合思想在小學數學學習中的重要性
- 淺談怎樣在小學數學教學中創設情境
- 如何注重數學課堂教學的有效性
- 領略專家風采 感受名師魅力
- 釘子板在教學實踐中的應用
- 巧妙組織課堂,提高教學質效
- 農村小學高年級語文個性化作業設計研究
- 小學語文課堂教學的口頭評價研究
- 小學語文多媒體教學利弊談及對策
- 小學生習作“鳳頭豹尾”的藝術
- 布置“有效作業”,追求“作業有效”
- 淺談小學生的閱讀習慣及閱讀興趣培養
- 小學閱讀教學過程中導入方法例談
- 深讀教學的有效切入策略
- 閱讀教學中的控制策略
- 培養小學生課外閱讀興趣之我見
- “說、想、練、讀”四部曲,讓孩子輕松寫話
- 巧預設,妙生成
- 巧用教材的三種策略
- 如何讓學生敢說、想說、愛說
- 淺談小學作文教學
- 從《為了他的尊嚴》淺談學生質疑能力的培養
- 讓孩子們暢游于書海之中
- 提高學生口語交際能力淺見
- 巧用“童話” 成就精彩課堂
- 加強策略指導 培養自學能力
- 借“作業”之東風,揚英語之風帆
- 追求高效的簡約課堂
- 用智慧的花朵引來美麗的蝴蝶翩翩起舞
- “體態語”在小學英語教學中的重要作用
- 新理念下小學英語整體教學初探
- 探究小學英語有效生成性教學
- 小學低年級段音樂游戲教學的有效性研究
- “潤物”于“課堂樂器”之中
- 小學音樂課堂中有效提問的藝術探究
- 小學低年級歌唱教學方法的正確運用

