小學教學參考(語文)
閱讀經緯
- 抓住關鍵詞,讓語文教學扎實而靈動
- 新課程背景下小學語文有效教學的思考
- 探究語文課堂生命教育的旋律
- 尋找“價值取向”與“獨特體驗”的平衡點
- 享受童話語言 漫游情感世界
- 以人為本 文道結合
- 清泉石上流
- 借助古詩教學 培養想象能力
- “有效對話”的策略研究
- 學生體態語是教學新資源
- 讓童心在誦讀聲中閃爍
- 菡萏舒卷任天真
- 眼睛的新視界
- 追尋詩意語文 賦予情感體驗
- 讓批注成為學生學習語文的好方法
- 讓美在語文課堂流淌
- 閱讀教學應加強教師課前朗讀訓練
- 簡敘朗讀導引的四種策略
- 讓朗讀評價煥發出智慧的光彩
- 小學語文教學評價語言的“病例”研究
- 小學語文課堂評價存在的誤區及思考
- 讀寫無痕:讀寫結合追求的一種境界
- 補白文本
- 多法并用,體驗詞句的情感
- 話題作業布置與評點面面談
- 設計新板書 感受語文美
- 詞語教學原來還可以這樣教
- 課堂上,應該多一些童趣
- 簡約 新穎 扎實
- 激活課堂 提高效率
- 高傲不等于粗野
- 潛心會文 多元解讀
- 從學情出發

