2016年11期
刊物介紹
該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 向偽作文教育說“不”
- 讓美悄悄綻放——談細節描寫在塑造人物形象上的作用
- 新課標下的小學語文古詩詞教學研究
- 試論小學音樂教學中創新教育
- 善加“真心”引導，提升學生寫作能力——淺談小學作文教學的“真話”策略
- 給寫作一雙評價的漿——淺議小學語文的寫作評價
- 國粹去哪了——當前中學書法教育幾個關鍵點的思考
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通
- 小學美術教學中如何培養學生的動手能力
- 一手抓，一手放——淺談小學班主任管理工作
- 求真務實——班主任工作漫談
- 現階段培養小學生寫作能力教學中存在的問題
- 人物對話描寫——人教版小學語文三年級上冊人專題訓練
- 妙用文本細讀，提升閱讀素養——試論文本細讀在小學閱讀教學中的應用
- 聆音·品文——例談小學語文閱讀教學中音樂元素的有機整合
- 凸顯學生主體，釋放生本教育魅力——作文教學基于生本教育的實踐研究
- 試論語文課堂建構的簡與繁——以《簡筆與繁筆》為例
- 怎樣在英語課堂中培養和發展學生積極的情感態度
- 讓作文評語多姿多彩
- 課程資源：學校特色課程開發的靈魂——以《小學水科學》開發為例
- 雖是嚴寒季節 卻是精彩紛呈——與“冬天”有關的作文命題多角度指導
- 怎樣激發學生的寫作興趣
- “宵 夜”
- 分分必爭——淺談高三美術班名句默寫對策
- 上一道色香味俱佳的營養“早餐”——古詩詞誦讀的情趣性策略探討
- 走出“三化”，提高學生的寫作能力
- 提關鍵詞,引導學生找到相關語句
- 初中作文教學難點分析及應對策略探討
- 探究高中語文中的情境教學策略
- 小學語文古詩教學的策略分析
- 淺談如何縮短學生與文本的距離
- 新課改下語文教學形式的探討
- 幫助幼兒建立友好合作的人際關系策略研究
- 初中語文作文教學中分類教學法的應用探討
- 小學體育教學的有效性策略探析
- 探析快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 關于小學語文互動式教學模式運用探討
- 在班級德育活動中提高農村小學生語文口語交際能力
- 開展語文活動，提高語文素養
- 初中語文高效課堂的打造策略
- 讀寫結合：提高習作訓練實效
- 論《堂·吉訶德》對人物形象的塑造
- “微改革”，設計個性語文作業
- 高中語文現代詩歌教學方法管窺
- 新課程教學對高中語文教學的影響
- 探討媒體技術在幼兒教育中的應用
- 小學生寫字筆順錯誤原因和對策
- 小學語文作文教學的創新方式思考
- 立足詩歌意境，體會萬千情思
- 談如何在課堂上提高學生的注意力
- 如何讓低年級學生有話可寫
- 小學語文教學的現狀及其對策
- 初中語文作業該如何設置
- 馬蹄形小組合作， 讓班級管理更人性化
- 淺析新課改下小學語文寫作能力的培養
- 初中語文開展“輕松作文”教學的實踐思考
- 互動教學在初中英語教學中的實踐
- 學生的感悟需要老師的指導
- 隨文練筆 訓練寫作
- 小學語文閱讀教學的現狀與改進策略探究
- 創新教學模式，構建小學作文高效教學
- 探究性閱讀在高中語文教學中的應用
- 芻議初中語文閱讀教學中主問題的設計
- 習作：將潤澤生命進行到底
- 分層教學在高中英語閱讀教學中的實驗研究
- 讀出語感，品出文意
- 讓閱讀之花開在孩子的心田
- 沈從文《邊城》中的人物形象評析
- 開展群文閱讀，打造小學語文高效課堂
- 讓文本情感在多元體悟中生發
- 編書：深化課外閱讀的佳徑
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 蘇教版初中語文《社戲》教學設計
- 細讀詩歌意象——詩意空間中的審美蘊藉
- 優化高中語文習作策略，構建高效課堂
- 琢“玉”課堂，讓情智共生
- 淺談生活化教學模式在小學語文教學中的實際運用
- 走進新課標 讓高中語文課堂真正“活”起來
- 善用圖標促進語言教學
- 依托教材，培養語言文字能力策略分析
- 利用影視手段指導寫作
- 有效布置小學低年級語文家庭作業的策略
- 初中語文作文教學中積累寫作素材的策略探析
- 新形勢下高考語文涉及到的文學經典及應對措施
- 聯想記憶法在高中英語詞匯教學中的運用
- 以“童真”牽引作文教學的嘗試
- 談小學語文課堂教學中師生的溝通藝術
- 淺談如何提升小學語文作文教學的質量
- 探討初中語文寫作教學中的情境化教學
- 聲深慢：語文有效教學“三字經”
- 詩詞教學，點亮初中語文課堂
- 網絡語言對小學語文教學的有效作用
- 合作學習在高中英語寫作教學中的實施
- 運用現代信息技術，活化中職語文教學
- 互批互改在作文教學中的應用研究
- 如何編寫優質的初中語文教學案
- 小學作文教學中的體會
- 實現初中語文教學結合的有效途徑
- 高中語文材料作文的審題立意教學研究
- 揣著明白裝糊涂
- 綠豆發芽
- 一朵奇葩