2020年7期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 核心素養在初中歷史教學中的培養研究
- 三維合力，提升中職生的職業能力
- 基于思維建模的初中地理綜合思維能力培養路徑
- 衍紙創意藝術的開發與實施
- 空靈歌聲唱出詩意校園生活
- 妙用“多變的教學情境”提高小學生耐久跑練習興趣
- 課堂教學效率提高的點滴做法
- 意象：賦予古詩教學“真生命”
- 強化初中語文核心素養培養的必要性與途徑
- 高校“臺風”風險防范與教育引導
- 用特色教育孕育幼兒快樂童年
- “生本教育”理念下的幼兒園田園課程的探索
- 小小升旗手，一點不簡單
- 基于兒童樸素理論，開展幼兒園科學教育
- 開展戶外活動，發展親自然力
- 田園生態，童趣同樂
- 玩轉足球，飛揚夢想
- 依托繪本，提升幼兒環境保護情感
- 把握“三性”，創設“三趣”的戶外運動環境
- 創設游戲化環境實踐幼兒游戲化課程探討
- 合理利用農村本土資源，創設幼兒園區域活動特色
- 幼兒游戲的適宜性指導策略探賾
- 傾聽花開的聲音
- 甘南藏區學前教育城鄉集團化發展的調研與分析
- 改變刻板印象，讓幼兒教育因男幼師的加入更精彩
- 二孩背景下如何培養幼兒的積極心理品質
- 互聯網+背景下的家園共育的途徑與方法
- 安全守護 快樂童年
- 陶行知生活教育理論對幼兒社會教育的啟發
- 巧思樂玩，引領初成長
- 區域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略
- 幼兒園課程里的“家鄉味”
啟迪
- 初中生英語閱讀能力提高策略
- 促幼兒學習與發展的田園課程設計與實踐研究
- “三站式”教研模式下幼兒園趣味小籃球活動的實踐研究
- 行為習慣培養在幼兒學前教育中的滲透研究
- 基于核心素養的小學數學計算教學研究
- 小學數學教學要注重培養學生的抽象思維能力
- 素質教育在小學數學課堂上的落實策略
- 幼兒園足球活動有效開展的研究
- 如何在大班幼兒體育教學中滲透德育
- 淺析小學美術教學方法
- 簡述如何在幼兒園課程中加強游戲化和園本特色的有效融合
- 借助分層教學 優化小學體育課堂
- 利用自然資源培養幼兒美術創造力的個案研究
- 融入本土資源 綻放美術之花
- 中學體育教學中的德育實現策略研究
- 策略引領，讓音樂課堂“活”起來
- 論民族音樂在小學音樂教育中的傳承和發展
- 開展民間音樂游戲，讓幼兒一日活動更有趣
- 傳承傳統文化，讓音樂課堂魅力四射
- 探究模式在初中體育教學中的有效運用
- 中小學音樂審美教學方式探微
- 高中物理高效教學策略實踐探索
- 大班幼兒欺負行為的觀察研究
- 如何運用實驗指引初中物理教學
- 生成教學，讓數學學習真正發生
- 高中物理探究式實驗課堂的構建
- 培養小學高年級學生數學自主學習能力的思考
- 健康飲食意識在初中生物課堂的滲透
- 對小學美術教學中圖像感受能力培養的實踐
- 新課程理念下高中化學分層教學研究
- 高中美術《心靈的慰藉》敘事案例
- 概念圖教學提升高中生物理思維品質的策略研究
- 思維導圖下的初中化學計算教學
- 初中生物教學中學生思維能力培養研究
- 信息技術在小學語文教學中的應用方法研究
- “問”出精彩的初中物理課堂
智慧
- 小班語言：下雨啦
- 幼兒園課程游戲化和區域活動有機結合的策略研究
- 小學低年級數學教學中“生活教育思想”的實踐與價值
- 運用游戲發展小學生的跳躍能力
- 條件概率的三種求解方法
- 以“德”為首 促幸福成長
- 初中美術教學中學生審美能力的培養
- 論述高中地理課堂教學如何效率最大化
- 試論小學中高年級數學偏科生教學策略
- 數形結合思想在小學數學教學中的路徑探究
- 陶行知生活教育思想在歷史教學中的運用
- 注重“大閱讀”，提升高中生的閱讀素養
- 以體驗式教學激發道德與法治課堂活力
- 生活化教學，讓綜合實踐課堂更加鮮活
- 如何在小學科學課堂教學中培養學生的創新意識
- 活用器材，激活課堂
- 借助任務驅動，提升信息素養
- 如何在高中歷史教學中培養學生的責任意識
- 牢固基礎，為騰飛插上翅膀
- 《亡人逸事》細節描寫淺析及寫作借鑒
- 初中歷史教學中學生的民族精神教育
- 基于核心素養培養的小學語文教學策略
- 運用史料，建構高效歷史課堂
- 傳統文化進社區的實踐與思考
- 注重活動展開，建構活力道德與法治課堂
- 問題導學，實現高效初中語文課堂
- 多元策略支持下提升5~6歲幼兒學用數學能力的探究
- 教師在小班角色游戲中有效應對幼兒間沖突的策略研究
- 基于陶行知“生活教育”理念在德育方面的實踐與思考
- 以“學”為中心，以“解”為導向的案例法教學
- 匠心獨運
- 論新形勢下如何做好小學后勤管理工作
- 構建“內生活力，共創卓越”的德育團隊
- 借助多元策略，實現班主任有效管理
- 初中班主任德育工作有效策略
- 新課改背景下的小學教育管理工作的創新