學習活動觀
- 基于學習活動觀的高中英語閱讀思維可視化教學
教師可緊扣學習活動觀，運用思維導圖等6種可視化圖示工具開展英語閱讀教學，發展學生的思維能力。新課改背景下，需進一步加強教師對思維發展和知識建構之間的理解，同時需要加強相關案例庫的建設，通過專題講座、共同教研、集體備課和骨干引領等方式培訓教師，為教師提供多樣化的思維圖示類型和繪制方法。關鍵詞：學習活動觀；思維可視化；思維品質；情境教學；思維追蹤中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）14-0108-07《普通高中英語課程標
廣西教育·B版 2024年5期2024-07-10
- 基于活動觀的小學英語單元整體作業路徑探尋
為本的英語學習活動觀。活動觀既是一種語言教育觀，也是一種有效的語言教學途徑，指的是學生在主題引領下，以作業為依托，通過學習理解、應用實踐和遷移創新等三個層級，基于已有知識，理解和表達意義、意圖和情感，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身的多元發展。英語學習活動觀除了對課上的英語教學有著顯著的促進作用，同時對課后的活動作業設計也有著極大的指導作用。本文嘗試將英語學習活動觀的理念貫徹到單元作業設計中，基于單元主題，依托不同的作業類型，幫助學生在活動中夯實語言
小學生學習指導·當代教科研 2024年3期2024-07-07
- 基于學習活動觀的英語單元整體教學設計
要］英語學習活動觀的提出，為小學英語單元整體教學提供了理論依據。以牛津譯林版英語教材六年級下冊Unit 4 Road safety為例，教師應在英語學習活動觀理念的指導下，深入解讀文本，提煉單元主題意義和各課時的主題意義，構建以素養為導向的單元整體目標體系，設計學習理解類、應用實踐類、遷移創新類等層層推進的學習活動，促進學生英語核心素養的發展。［關鍵詞］小學英語；學習活動觀；單元整體教學；教學設計［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號
小學教學參考(綜合) 2024年5期2024-06-18
- 小學英語教學要抓住三個關鍵詞
小學英語；學習活動觀；閱讀策略；作業設計中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2024）13-0058-03《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）的頒布，讓我們對英語教學有了全新的認識，特別是《課標》中提出的一些新理念，需要不斷深入學習、深刻理解其實質內涵，并認真踐行落實。日常教學中，我們要牢牢抓住“英語學習活動觀”“閱讀策略”“作業設計”等三個關鍵詞，讓新課標理念落地課堂，植根教學，英語教
教育實踐與研究·小學課程版 2024年5期2024-06-17
- 基于學習活動觀的小學英語閱讀問題鏈設計
章基于英語學習活動觀理念，論述“趣味想象—細節理解—分析推理—評價創造”完整的英語閱讀問題鏈及其應用。小學英語閱讀問題鏈的設計可以從三個方面著手：借助讀前提問，激發學生對繪本內容的趣味想象，激活學生思維；通過讀中提問，引導學生在理解細節的基礎上展開分析推理，深化學生思維；在讀后提問環節中突出評價創造，開拓學生思維。【關鍵詞】學習活動觀 小學英語閱讀 問題鏈設計《義務教育英語課程標準（2022年版）》明確提出了“踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀”這一教
小學教學研究·教研版 2024年5期2024-06-16
- 基于英語學習活動觀的小學英語繪本教學策略探究
強調了英語學習活動觀在落實學科核心素養中的重要性。在小學英語繪本教學中，文本解讀是教學活動的基礎。教師需要深入理解繪本的內容和主題，以便為學生提供豐富的語言輸入。教學目標制訂是教學活動的關鍵。根據英語學習活動觀，教學目標應該包括學習理解、應用實踐和遷移創新等方面。活動設計是實現教學目標的重要手段。文章對基于英語學習活動觀的小學英語繪本教學進行了策略探究。關鍵詞：小學英語；學習活動觀；繪本教學；活動設計英語學習活動觀作為《義務教育英語課程標準（2022年版）
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 英語學習活動觀視域下新聞報道類文本閱讀教學策略探究
，闡釋英語學習活動觀視域下的活動鏈設計理念，即以三類活動為架構設計指向主題探究的遞進式活動鏈：基于新聞報道文體特征，小組探究學習理解類活動；基于新聞報道語言特點，開展應用實踐類活動；基于新聞報道作者視角，生成遷移創新類活動。【關鍵詞】新聞報道；學習活動觀；遞進式活動鏈；文體教學一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《義教課標》）關于語篇類型和知識的三級內容指出，7—9年級學生應接觸和體驗不同類型的語篇材料，理解常見語篇類型的寫作目的、結
中小學課堂教學研究 2024年4期2024-06-05
- 基于學習活動觀的初中英語語境化詞匯教學探析
章基于英語學習活動觀開展語境化詞匯教學：學習理解層面，通過多模態語篇激活學生的主題詞匯基礎，利用問題鏈引導學生依托語篇主題語境梳理詞塊，構建具有結構化的詞匯語義網；應用實踐層面，利用導圖、復述、回答等多樣化活動，深入主題語境，促進學生內化所學詞匯知識結構；遷移創新層面，創設真實學習情境，促進學生在解決實際問題的過程中得體運用詞匯知識，通過多維評價增強學習效能感。【關鍵詞】學習活動觀；語境化；詞匯教學；初中英語一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》
中小學課堂教學研究 2024年4期2024-06-05
- 基于學習活動觀的小學英語課堂TASTE教學模式探究
課堂上落實學習活動觀的困惑，文章通過大量案例研究提煉出一種基于學習活動觀的TASTE教學模式。TASTE教學倡導教師基于單元整體視域，根據單元主題與單元目標，確立課時目標，以目標為導向設計連續性話題，并以連續性話題為支點，建構以探究答案、共享表現、真實表達為主要內容的活動流程，從而在課堂上落實學習理解、應用實踐、遷移創新等三類活動。【關鍵詞】TASTE教學；學習活動觀；連續性話題；探究答案；共享表現；真實表達一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》
中小學課堂教學研究 2024年4期2024-06-05
- 學習活動觀視域下的英語寫作教學
摘 ?要】學習活動觀視域下的英語寫作教學，旨在培養學生的英語寫作能力和語言邏輯能力，提高他們在全球化背景下的跨文化交流能力。英語作為全球通用語言，其重要性不言而喻。而英語寫作能力是衡量一個人英語水平的重要標準之一，也是培養學生跨文化交流能力的關鍵環節。然而，傳統的英語寫作教學存在一些問題，為了解決這些問題，本文提出了以學習活動觀為指導的英語寫作教學模式，可為英語教師教學提供一些參考。【關鍵詞】學習活動觀；英語寫作；教學方式本文探討了學習活動觀視域下的英語寫
文理導航 2024年16期2024-06-03
- 新課程改革背景下高中英語大單元教學策略
單元教學；學習活動觀《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》作為課堂教學的綱領性文件，它聚焦立德樹人這一根本任務，并基于英語學科的特點，構建了集“語言能力、思維品質、文化意識和學習能力”于一體的英語教學目標，促使英語課堂教學從“知識本位”向“素養本位”轉變，旨在將學生培養成為集“知識、能力、思維、情感價值觀”于一身的高素質人才。另外，就現行的高中英語教材來說，它契合了新課標的要求，以鮮明的單元主題作為引領，將原本零散的知識點進行系統化整合并重
啟迪與智慧·下旬刊 2024年4期2024-05-28
- 學習活動觀視域下高中英語閱讀圈教學模式的建構與實踐
主要從英語學習活動觀角度，對閱讀圈教學模式在高中英語教學中的構建和實施進行了研究。文章首先分析了閱讀圈教學模式在高中英語教學中開展的意義，然后從閱讀材料的選擇、閱讀小組的構建以及小組討論和評價等方面，論述了閱讀圈教學模式有效構建和實施的策略，旨在激發學生英語學習主動性，提升學生英語核心素養。關鍵詞：學習活動觀? 高中英語? 閱讀圈教學模式? 實施策略高中英語新課標對教師的教學方式以及學生的學習方式提出了較高的要求。在開展英語教學的過程中，教師要通過合作學習
《學習方法報》教學研究 2024年49期2024-05-22
- 學習活動觀視域下的小學英語戲劇教學實踐
是踐行英語學習活動觀的重要載體。在教學PEP《英語》四年級下冊Unit 1 My School 中的 Story time時，教師基于學習活動觀設計了英語戲劇教學活動，具體包括“以學促思，加深學習與理解；以用促學，促進應用與實踐；以學促創，助力遷移與創新”等策略。【關鍵詞】小學英語；戲劇教學；學習活動觀；核心素養《義務教育英語課程標準（2022年版）》明確提出“踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀”。教育戲劇包括戲劇游戲、戲劇范式等，是踐行英語學習活動觀
教學月刊·小學綜合 2024年3期2024-04-26
- 基于學習活動觀的英語寫作教學
作教學。在學習活動觀教學背景下，初中英語教師應對英語寫作教學進行認真設計，增加英語寫作教學的豐富性。學生能夠對英語寫作產生濃厚的興趣，在英語課堂上通過學習英語寫作技巧，學生能夠在平時注重寫作的技能與經驗的積累，從而不斷提升自身的書寫表達能力。本文就基于學習活動觀的寫作教學開展論述。【關鍵詞】學習活動觀；英語寫作；教學方法在初中英語寫作教學中，學生只有掌握了充足的詞匯，了解相應的語法、具備一定的英語邏輯思維，才能寫出一篇優秀的英語文章，對學生來說考驗比較大。
文理導航 2024年13期2024-04-25
- 學習活動觀下小學英語整本書閱讀活動設計的探索
課題“英語學習活動觀下中小學閱讀教學銜接的實踐研究”（課題編號：2021JY14-L65）研究成果。摘? ?要：小學英語整本書閱讀活動是對教材閱讀的有益補充，但其閱讀方式與一般英語教材教學不同，更多地屬于泛讀，學生需要一定的學習經驗來支持與適應。教師可以通過整本書閱讀活動設計給予學生助力，通過分時段、分活動來深入有序地推進。同時，可以根據需要設計導讀案，為閱讀目標的分步實現提供支架；設計分享空間，為觀點的表達提供氛圍與引導；分步推進閱讀，師生共同協作讀懂、
教育實踐與研究·小學課程版 2024年2期2024-04-16
- 基于學習活動觀的初中英語閱讀教學研究
怡靜摘要：學習活動觀作為新的教學理念，充分適應新課程改革的需求，并為英語閱讀教學注入了新的活力。同時，以學習活動觀為指導，創新英語閱讀教學，能夠提高初中英語閱讀教學質量。因此，文章結合學習活動觀的概念，分析了學習活動觀視域下英語閱讀教學的重要性，提出了基于學習活動觀的英語閱讀教學對策，以期為初中英語閱讀教學提供指導。關鍵詞：學習活動觀；初中英語；閱讀教學英語閱讀作為英語教學的核心部分，對提升學生的語言技能和認知能力至關重要。因此，探索新的英語閱讀教學模式是
啟迪與智慧·上旬刊 2024年2期2024-03-03
- 學習活動觀下高中英語聽說活動的構建策略
要：構建學習活動觀下的高中英語聽說活動是一項重要而又有益的任務，高中的聽說活動對于教學來說需要教師更高效的組織性，與學生更深度的參與性。因此，在學習活動觀下，通過對聽說活動的規范化要求與設計，學生能夠在參與聽說活動的過程中進行語言運用和交際實踐，實現自身英語能力的綜合性發展。同時，在學習活動觀的視野下，需要開放性地對網絡資源、語言氛圍、反思評價等要素進行構建。文中將結合教學實際對學習活動觀下高中英語聽說活動的構建策略進行探究。關鍵詞：學習活動觀；高中英語
高考·下 2023年10期2024-01-25
- 基于學習活動觀的高中英語教學策略
教學中應用學習活動觀，既是學科核心素養得以落實的重要保證，又是學習方式轉變、教學效率提高、育人價值體現的重要舉措。鑒于此，在高中英語的教學中，教師需要踐行學習活動觀，以在促使學生形成英語學科核心素養的同時，充分掌握相關的英語知識。文章分析了學習活動觀的內涵和特征，闡述了學習活動觀對高中英語教學的作用，并提出了基于學習活動觀的高中英語教學策略。關鍵詞：高中英語；學習活動觀；核心素養一、高中英語學習活動觀概述（一）學習活動觀的內涵學習活動觀屬于新課標下的學習概
課堂內外·高中教研 2023年11期2024-01-20
- 基于英語學習活動觀的小學英語主題單元整體教學設計
摘 要：學習活動觀是一種較為新穎的教育觀念，它旨在讓學生通過主題單元化的學習方式形成良好的學科核心素養，這也就意味著此教學觀念與單元整體化授課模式有著一定的關聯，小學英語教師只有將其合理地融合在一起，才能使主題單元教學發揮出應有的效果。本文結合單元整體授課原則，淺談小學英語教師在學習活動觀的指導下，教學主題的提煉、依據主題重新構建授課內容、設計層次化教學目標、開展梯度性授課活動，以此來提升課程教學質量。關鍵詞：學習活動觀；小學英語；主題單元教學作者簡介：孫
校園英語·月末 2023年2期2024-01-20
- 英語中考的思維層次剖析與“三讀”策略
筆者以英語學習活動觀為指導，將文本解讀的思維過程設計為“三讀”策略，即覽讀（read）、思讀（think）、享讀（share）三個維度，首先是文本深度解析，其后是思維廣度跨越，最終是文化高度提升。該教學策略按照新課標的要求融“教—學—評”一體化，讓思維品質的提升途徑脫虛向實，真正落實立德樹人根本任務。關鍵詞：中考命題；思維層次；學習活動觀；“三讀”策略作者簡介：吳國成，江蘇省南通市通州區教師發展中心。作為培養學生英語核心素養的重要內容，隨著新課標“教—學—
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 初中英語教學滲透勞動教育的實踐研究
學科育人；學習活動觀作者簡介：俞連珠，杭州市蕭山區義橋實驗學校。一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出，要落實立德樹人的根本任務，發展素質教育。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。2020年，教育部印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《指導綱要》），不僅對各學段學生提出了勞動教育的要求，也明確了勞動教育的多種途徑。學校不僅應獨立開設勞動教育必修課，還應關注在學科專業中有機滲透勞動教育。
校園英語·下旬 2023年3期2024-01-03
- 在語篇教學中踐行英語學習活動觀
摘要：英語學習活動觀為教師在語篇教學中培養學生思維品質提供了有效路徑。基于英語學習活動觀，教師可以從“學習理解、應用實踐和遷移創新”三個維度開展教學活動，引導學生完成由走進語篇、走實語篇到走出語篇的轉變，從而實現學生思維品質的提升。以牡丹江市第四中學柳明明老師How do you get to school？Section B 2a-2e的示范課為例展開分析，為其他一線教師提供借鑒。關鍵詞：初中英語；語篇教學；學習活動觀；思維品質《義務教育英語課程標準（2
黑龍江教育·小學 2023年12期2023-12-30
- 英語學習活動觀指導下的小學英語會話教學策略
要秉持英語學習活動觀組織和實施教學。教師結合北京版小學英語四年級上冊Unit 6 May I take your order？ 新授課第一課教學案例，探討如何在英語學習活動觀引導下有效開展小學英語會話教學，基于會話語篇內容及特征，設計學習理解類活動；深入理解語篇主題意義，設計應用實踐類活動；超越會話語篇；設計聯結學生生活的遷移創新類活動，最終助力學生英語學科核心素養的落地。關鍵詞：小學英語；會話教學；學習活動觀；主題意義；語篇解讀中圖分類號：G623.31
教育實踐與研究·小學課程版 2023年11期2023-12-30
- 英語學習活動觀下的高中英語語法 “教—學—評”一體化實踐方法略談
發展。基于學習活動觀的高中語法教學能讓學生在多樣化的教學活動中獲得語法運用能力的提升，同時實現“教—學—評”一體化。關鍵詞：學習活動觀；高中英語；語法教學；“教—學—評”一體化作者簡介：吳麗滿，福建省晉江市磁灶中學。“教—學—評”一體化要求教師在開展教學活動時要基于學生的發展，充分了解學生，幫助學生不斷提升思維層次，保證教學活動的有效性。將英語學習活動觀與“教—學—評”一體化相結合，能讓學生在有限的時間內對語法知識進行有效學習，發展他們的語言技能。英語學習
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 英語學習活動觀下高中英語讀寫結合教學研究
，基于英語學習活動觀對高中英語讀寫教學進行研究，提出構建學習理解類、應用實踐類、遷移創新類等具有實踐性和綜合性的讀寫結合教學活動。關鍵詞：高中英語；學習活動觀；讀寫結合作者簡介：卓露銀，福建省建陽第一中學。高考英語試卷中新增了讀后續寫和概要寫作兩種題型。題型的變化意味著高中英語教學內容、教學目標需要改變，凸顯了讀寫結合教學的重要性。而讀寫結合重在考查學生的知識理解、信息整合、綜合分析、語言組織、文章架構、觀點闡述與分析等能力。當前的高中英語教學存在讀寫分離
校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- 淺談學習活動觀在高中英語課堂的實踐
中實踐英語學習活動觀，能夠有效促進核心素養教育的落實，使學生在綜合化、全面化的認知過程中得到英語綜合能力與綜合素養的培養和提升，在改善英語學習效率的同時，實現更加全面的發展。為了真正實現上述教學目標，英語教師需要科學完善授課的思路，文章結合學習活動觀的特點，從授課內容、授課目標、授課活動三方面視角出發，闡述了教師通過開展知識整合、情境分析、口語表達、故事編寫等方式，啟發學生多維思維，提高其英語聽說讀寫水平，以及提升學科核心素養的具體教學策略。關鍵詞：高中英
課堂內外·高中教研 2023年9期2023-11-21
- 基于新課程標準的小學英語課堂教學設計
體性、落實學習活動觀、突出教學評一體化，關鍵在于從單元出發，整合教學內容；從學生出發，優化學習活動；從評價出發，提供學習支架。關鍵詞? 小學英語；新課程標準；課堂教學；學習活動觀中圖分類號? G623.31文獻標識碼? A文章編號? 2095-5995（2023）06-0051-03《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課程標準”）明確指出“發揮核心素養的統領作用”，“構建基于分級體系的課程內容”，“以主題為引領選擇和組織課程內容”，“踐行
教師教育論壇(普教版) 2023年4期2023-11-04
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學實踐
中，從英語學習活動觀這一視角入手，對小學英語閱讀教學的方法、策略進行了探索，注重發揮英語學習活動觀的功能及作用，激發小學生參與英語閱讀學習的興趣，引導小學生有效地參與到英語閱讀學習及思考當中，讓小學生獲得更好的成長及發展。【關鍵詞】小學英語? 學習活動觀? 英語閱讀? 有效教學【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0085-03小學英語閱讀教學工作開展時，教師要對學生的實際學情做好把握，注重引導
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于學習活動觀的未來英語教師職業化培養思考
帆【摘要】學習活動觀是實施英語素質教育、英語新課程改革、提高英語教學質量的一項重要舉措，該活動符合人類認識世界、了解世界的基本規律。文章以英語學習活動觀為理論基礎，通過基于理論的學習理解類活動、深入理論的應用實踐類活動以及超越理論的遷移創新類活動，構建了未來英語教師的職業化培養模式。【關鍵詞】學習活動觀；未來英語教師；職業化【中圖分類號】G633.41【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）16—0073—04為深入落實“立德樹人”根本任
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 立足英語學習活動觀的小學英語階梯作業實踐
培養的英語學習活動觀，確定了活動是英語學習的根本形式。文章以課程標準為導向，立足英語學習活動觀具體闡述了小學英語階梯作業作為學習活動的承載和延展，在單元主題的引領下，通過多層階主題學習與探究活動，幫助學生運用語言技能和策略，學習語言知識、提升語言技能、發展思維品質、滲透文化意識。關鍵詞：小學英語；學習活動觀；階梯作業《義務教育英語課程標準（2022年版）》構建了以語言能力、文化意識、思維品質和學習能力構成的英語學科核心素養，成為新時期小學英語課程改革及課堂
黑龍江教育·小學 2023年2期2023-09-07
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學策略探究
摘要：英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下開展英語學習活動，指向培養學生學科核心素養的學習理念。基于英語學習活動的教學價值，教師可將其融入英語閱讀教學中，分析核心素養培養內容，確定閱讀教學目標，引導學生感悟、探究、挖掘、延伸語篇的主題意義，同時靈活開展學習理解類活動、應用實踐類活動、遷移創新類活動，以此逐步提升英語閱讀教學效率，發展學生的英語學科核心素養。關鍵詞：小學英語；學習活動觀；閱讀教學；學科核心素養；實踐；遷移；創新中圖分類號：G623.31文獻
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 初中英語學習活動觀教學初探
發展的英語學習活動觀，以譯林版英語八年級下冊Unit3 Around the World in Eight Hours為例，研究闡述在閱讀課中設計基于英語學習活動觀的體驗學習、實踐運用、遷移創新類的教學活動策略，探索提高學生閱讀能力的培養路徑。［關鍵詞］ 新課標；學習活動觀；體驗學習；實踐運用；遷移創新《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，英語學習活動是學習者發現、獲取、概括和探究意義的過程，是學生主動參與、獲取和學習新知的過程。教師在英語教學中要
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 英語學習活動觀指導下的高中英語閱讀教學研究
提出，英語學習活動觀是培養核心素養的重要途徑。明確英語學習活動觀的概念、價值和實施路徑，進行科學的教學設計，根據實際情況靈活踐行，是教師的重要教學任務。本文將結合實踐經驗，對英語學習活動觀指導下的高中英語閱讀教學的相關問題展開分析探討，希望能發揮借鑒參考價值。關鍵詞：高中英語；學習活動觀；閱讀教學在常規的英語閱讀教學活動中，存在注重詞匯、語法等語言知識的引導，而忽視文化、思維整個語篇層面的整體理解和遷移培養的情況，這就導致學生缺乏系統性和綜合性的全面引導，
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 學習活動觀指導下的高中英語閱讀教學實踐
的要求，將學習活動觀當作指導觀念與英語閱讀教學結合起來，順應了時代發展及學生成長的需求。只有明確當今高中英語閱讀教學實踐現狀及存在的問題、明確學習活動觀的內涵，才會有更多高中英語教師在教學中積極地將學習活動觀當作指導理念，探尋更多學習活動觀指導下的閱讀教學路徑，為我國儲備人才夯實核心素養的基礎。關鍵詞：學習活動觀；高中英語；閱讀教學；實踐路徑高中英語占據著學生學習內容的重要位置。使學生養成良好的閱讀習慣、提升學生閱讀理解能力是提高其英語成績與英語水平的重要
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于英語學習活動觀的整本書閱讀教學
】基于英語學習活動觀開展整本書閱讀教學，具體指學生在教師的指導下，依托問題鏈、主題討論和思維圖表工具，開展層層遞進的整本書閱讀活動，以提升閱讀素養。教師可以從學習理解、應用實踐和遷移創新三個層面入手，利用問題鏈和人物關系圖建立信息間的關聯；借助故事山和SWBST表格促使學生將知識轉化成能力；通過主題討論和閱讀反饋單實現能力向素養的轉化。【關鍵詞】學習活動觀；整本書閱讀；問題鏈；故事山一、引言閱讀教學是培養學生核心素養的主陣地。《普通高中英語課程標準（201
中小學課堂教學研究 2023年7期2023-07-22
- 基于英語學習活動觀提升學生思維品質的語篇教學實踐
依托。英語學習活動觀為語篇教學中學生思維品質發展提供了有效路徑。基于英語學習活動觀，教師可以在語篇教學中通過開展“學習與理解—應用與實踐—遷移與創新”三個層次活動，引導學生逐步從基于語篇的學習走向深入語篇和超越語篇的學習，實現邏輯思維、系統思維、辯證思維與創新思維的提升，促進能力向素養的轉化。關鍵詞：語篇教學；學習活動觀；思維品質《義務教育英語課程標準（2022 年版）》（以下通稱“新課標”）指出：“思維品質指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 指向英語學習活動觀 提升學生思維品質的小學英語閱讀教學
要基于英語學習活動觀開展一系列的閱讀活動。英語學習活動觀下的小學英語閱讀教學，有利于學生在主題的引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列學習活動，提升思維能力和學科素養。【關鍵詞】小學；英語；閱讀；學習活動觀作者簡介：張玉鈺（1991—），女，江蘇省南通市海安高新區田莊小學。教師在開展小學英語閱讀教學的過程中不僅要提升學生基本的英語認知，還要提升學生的思維品質。學生的思維得到發展，閱讀能力才能得到發展，最終提升學科素養。教師開展指向英語學習活動觀的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 活動觀視角下的小學英語繪本閱讀設計
摘要】英語學習活動觀具有很強的課堂教學指導性，是促進英語學科核心素養落地的有效途徑，是體現學科育人價值的重要方式。在主教材與英語繪本的融合教學中，教師要能夠以主題意義為核心，以英語學習活動觀為主線，建立知識與繪本之間的意義聯系，促進學生的知識建構與實踐遷移，提高繪本閱讀教學的實效性。【關鍵詞】小學英語；學習活動觀；繪本故事；核心素養在小學英語教學中，教師應積極探尋主教材與英語繪本的融合途徑，有效開展繪本閱讀活動，以繪本拓展學生的閱讀視野，豐富學生的閱讀體驗
新教育·科研 2023年3期2023-06-21
- 學習活動觀視野下高中英語文學閱讀課中學生思維品質的培養
詳細闡述了學習活動觀視野下高中英語文學閱讀課中如何培養學生的思維品質，希望可以為廣大同行提供一些借鑒和參考。關鍵詞：學習活動觀；高中；英語文學；閱讀；思維品質作者簡介：虎丹，蘭州市第二中學。閱讀課是提升學生英語學習能力的有效途徑，也是英語學科核心素養在英語教學中得以落實的重要陣地。英語文學作品中的文化元素豐富，情節引人入勝，是培養學生閱讀興趣和思維品質的好材料，因此英語文學閱讀課是高中英語教學不可缺少的重要組成部分，對培養學生的思維品質有積極影響。文學閱讀
校園英語·上旬 2023年1期2023-06-20
- 學習活動觀下初中英語課堂教學
轉的影響。學習活動觀是新課標重點倡導的教學理念之一，英語教師應注重利用英語學習活動觀來設計教學流程，實現學用結合，讓英語課堂更加高效。【關鍵詞】初中英語；學習活動觀；課堂教學英語學科作為初中生必學的一門語言類課程，具有鮮明的人文性和突出的工具性，不僅對學生的學習成績具有重大影響，而且對學生全面發展影響深遠。學習活動觀作為一種科學的教育觀念，對英語教學具有不可估量的指導價值。洞悉這一觀念的本質可以看出，活動是英語學習的最佳形式，學生的知識獲取、技能形成、能力
文理導航 2023年10期2023-06-11
- 基于學習活動觀的高中英語閱讀教學探究
好時機，為學習活動觀的滲透應用創設了有利條件。文章指出，學習活動觀能彰顯閱讀學習主題，突出閱讀學習情境內涵，導向學生多層次閱讀學習，強化學生知識創新思維能力，彌補學生實踐運用能力不足，符合素質教育優化發展高中英語閱讀教學的各項要求。因此，圍繞學習活動觀創新優化高中英語閱讀教學不僅是必要的，也是可行的。關鍵詞：學習活動觀；高中英語；閱讀教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 基于學習活動觀的初中英語寫作教學探究
摘要：學習活動觀是將學習融入活動的一種理念。現階段，部分學生在進行初中英語寫作學習的過程中存在思維能力不足、課堂參與意識較差等情況，嚴重影響自身核心素養的發展。為解決這一問題，文章對學習活動觀進行簡要概述，并從明確教學目標、規劃教學內容、完善教學反饋這三個角度出發，總結學習活動觀在初中英語寫作教學中的應用策略，旨在為學生構建良好的學習環境，幫助學生順利掌握寫作技巧，突破寫作難、難寫作的問題。關鍵詞：學習活動觀；初中英語；寫作教學；策略基金項目：本文系甘肅省
求知導刊 2023年2期2023-06-09
- 語篇教學：在活動中走向意義建構
小學英語；學習活動觀；語篇教學；主題意義秉持英語學習活動觀組織和實施教學是《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）的建議。課標同時強調要以學生為語言學習活動的主體，為其提供生動、真實的情境和能夠調動多感觀主動參與的學習時空。語篇教學中，主題意義的探究是核心任務。教師要引導學生在學習活動中一步步走進文本，挖掘文本背后的核心思想或深層含義，完成對主題意義的建構。根據英語學習活動觀的要求，教師應創設一系列相互關聯、循序漸進的學習活動。基于此，
教育研究與評論(小學教育教學) 2023年4期2023-06-07
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學研究
，落實英語學習活動觀是踐行英語新課改的重要舉措，更是提高初中英語教學效率和質量的重要途徑。就目前的初中英語教學情況而言，學生接觸英語知識的機會較少，加上英語知識體系較為復雜，導致許多學生無法掌握正確的英語閱讀方法，從而影響學生在英語領域的進一步發展。教師有必要在初中英語閱讀教學時，秉持正確的英語學習活動觀，利用多樣化的教學形式和個性化的閱讀實踐活動，提高學生的英語閱讀能力。【關鍵詞】初中；英語；學習活動觀；閱讀；教學作者簡介：茆新一（1997—），女，江蘇
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 主題意義引領下的高中英語詞塊教學策略
，依托英語學習活動觀，設計并實施具有層次的詞塊教學活動。【關鍵詞】主題意義；詞塊教學；學習活動觀；思維可視化工具詞匯是語言最基本的建構單位，其在語言學習中具有極其重要的地位。正如語言學家Wilkins所言，“沒有語法，只能表達有限的意義；而沒有詞匯，什么也表達不了”［1］111。隨著語料庫語言學的發展，一些語言學家利用電腦數據統計分析發現，英語的語言交際并非僅僅通過單個詞匯或固定詞組實現，實際上自然話語中的90%是由那些處于這兩者之間的半固定“板塊”結構來
中小學課堂教學研究 2023年4期2023-04-27
- 踐行英語學習活動觀 優化詞匯教學活動
而基于英語學習活動觀的詞匯教學能夠有效解決這類問題，完善和優化詞匯教學活動。文章從高中英語詞匯教學活動的三個方面例談設計策略：創設多層次的教學活動，創新評價檢測模式，運用學習策略。［關鍵詞］高中英語；學習活動觀；詞匯教學；設計策略［中圖分類號］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）28-0027-04詞匯是語言學習中非常重要的建構材料，在沒有詞匯的情況下，
中學教學參考·語英版 2023年10期2023-04-11
- 以學生為主體落實學習活動觀的英語閱讀課例分析
，落實英語學習活動觀，讓“以學生為主體”的教學在英語閱讀課堂中生動地發生和進行。［關鍵詞］以學生為主體；學習活動觀；英語閱讀課［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）34-0019-04學生的學習過程是知識和技能獲得與形成的過程，語言學習體現在輸出與表達、交流與交際等方面，因此，實踐性成為英語課程的特征之一。傳統的英語教學形式多以教師講授語言知
中學教學參考·語英版 2023年12期2023-03-17
- 學習活動觀視角下的高中英語閱讀教學探究
提出的英語學習活動觀，契合素養立意精神，突出了學生的主體地位，是教學方式變革的重要途徑。基于此，現深入分析學習活動觀的內涵，圍繞高中英語閱讀教學特性，明確其實踐意義，并探索具有綜合性、關聯性、實踐性的閱讀教學實踐策略。以期提升學生的閱讀能力，豐富閱讀體悟，助力核心素養發展。關鍵詞：高中英語；閱讀教學；學習活動觀閱讀不僅是高中英語教學的重要內容，更是學生拓展認知的重要工具，其重要性不言而喻。近年來針對如何實現高中英語閱讀課堂提質增效的探討方興未艾，各類教育新
課堂內外·高中教研 2023年12期2023-03-12
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學探索
文分析英語學習活動觀下的小學英語閱讀教學存在教學目標與學習活動觀割裂、學習理解淺層化、應用實踐形式化、遷移創新碎片化等問題，提出基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學策略：研讀語篇，探究語篇主題意義；緊扣學科核心素養，制定科學合理的教學目標；開展有層次的英語教學活動。【關鍵詞】小學英語 學習活動觀 閱讀教學【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）31-0096-04《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《2
廣西教育·A版 2023年11期2023-02-21
- 基于學習活動觀的小學英語單元整體教學設計
提出的英語學習活動觀，其目的在于提高學生的學習應用實踐能力。這與小學英語教學單元教學理念相契合，本文即是提取單元主題內容、設計具體學習活動以及組織學生進行實踐活動三個方面來達到促進學生全面學習小學英語知識，更有效的提升課堂教學的水平。對于學習活動觀基礎上的單元整體教學設計進行論述，以供大家參考。關鍵詞：學習活動觀；小學英語；單元整體；教學設計隨著新課程教學改革的日益深入，傳統的學校教授英語知識的教學方式已不再適應當今現代教育發展的要求。在這個現代語言教學背
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 基于英語學習活動觀的高中英語單元整體教學設計
。基于英語學習活動觀，高中英語教師能夠在單元整體教學中整合單元內容。本文結合英語學習活動觀的特點對高中英語單元整體教學進行分層，探究高中英語單元整體教學的實施路徑。關鍵詞：學習活動觀；英語教學；單元整體教學設計作者簡介：曹翔羽（1988.03-），男，江蘇連云港人，連云港市城頭高級中學，一級教師，碩士。《普通高中英語課程標準（2017年版）》提出了整合主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略六要素且指向學科核心素養發展的英語學習活動觀。高
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 學習活動觀下初中英語課堂教學
教師引入了學習活動觀。運用這一理念所構建的英語課堂，效率更高。基于此，本文分析了學習活動觀下初中英語的教學策略。 【關鍵詞】學習活動觀；初中英語；課堂構建 初中階段開設的學科眾多，英語是其中的重點科目，如果說小學英語只是為了引導學生認識到英語學科是什么，那么初中英語就是為了讓學生意識到英語應該怎么學，學生在英語課堂中不僅能收獲知識，而且能積累學習英語的經驗。學習活動觀立足于學習活動的組織，旨在通過開展各種各樣的學習活動，讓學生在探究中學習知識。由于這一觀念
文理導航 2022年34期2022-11-18
- 基于學習活動觀的小學英語繪本教學
何基于英語學習活動觀設計繪本教學，以促進學生英語學科核心素養的培養。關鍵詞：學習活動觀；小學英語；繪本教學【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0227-03English picture books Teaching in primary schools based on the view oflearning activitiesJIN Minshu
當代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 怎樣在高中英語閱讀教學中踐行“學習活動觀”
發展的英語學習活動觀。這一理念是指由主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等六要素構成的課程內容以及指向學科核心素養發展的英語學習方式。踐行英語學習活動觀的教學活動主要有三種，即學習理解類活動、應用實踐類活動和遷移創新類活動。教師可以基于文本內容，精心為學生設計學習活動，從而提高教學效果。文章將結合教學實例，從三個方面探討如何將學習活動觀貫穿于閱讀教學中。一、開展學習理解類活動，打好知識基礎學習理解是學習活動觀的基礎。教師在實際教學中，
語數外學習·高中版中旬 2022年6期2022-07-25
- 基于學習活動觀的新教材高中英語閱讀教學探究
，本文基于學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐基礎進行了討論，并列舉一個真實的教學案例，全面而又具體地展現了對基于學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐的具體探究過程，望對高中英語教學工作者的閱讀教學有所幫助。關鍵詞：學習活動觀;新教材;高中英語閱讀教學;實踐探究閱讀教學一直是高中英語學科教學中的重點內容，是學生英語素養中必備的一項。因此，為了確保英語學科核心素養的培養能夠得到真正落實，新課程標準還提出了英語學習活動觀的新概念，其實際上指的是學生在學習主題的引導下進
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 基于學習活動觀的高中“旅游英語”校本選修課的實踐探索
者基于英語學習活動觀，積極探索實踐新課程理念，結合旅游這一題材，提高學生的英語口語表達能力，培養文化交際能力，提高文化素養，打造品牌學校，積極開發并實施校本課程“旅游英語”。本文主要基于英語學習活動觀從“旅游英語”校本選修的開設原因、意義、實施和評價等方面出發，結合實際的教學情況，對其有效教學進行了詳細研究與探討，以供參考。關鍵詞：學習活動觀;高中“旅游英語”;校本選修課《普通高中英語課程標準》（實驗版）明確指出：“為了體現課程改革的指導思想，高中英語課程
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 淺談如何通過實踐提高高中英語聽說水平
素養的英語學習活動觀，旨在通過多樣化情境的創設，符合學生學習需要和生活實際的沉浸式英語學習活動的創設，將英語中聽與說兩個獨立的單元緊密聯系在一起，并且在豐富的實踐活動中深入理解與鞏固所學知識，增強語感，鍛煉英語說與聽的能力，真正提升學生的綜合語言技能，落實英語核心素養的培養。關鍵詞：高中英語;聽說教學;學習活動觀對高中英語這門課程來說，英語的聽與說能力是英語綜合語言能力的重要組成部分，語言技能的習得終將是要通過聽說能力體現出來，終將要體現英語學科核心素養的
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于學習活動觀視角探討初中英語聽說整合教學設計要點
要基于英語學習活動觀展開教學活動，按照不同的教學任務設計不同的教學內容，在課堂上創設不同的學習環境，深入挖掘聽說材料的真正價值，激發學生學習熱情，引導學生從聽到說逐步進步，在潛移默化中逐漸提高英語運用能力。關鍵詞：學習活動觀;初中英語;聽說整合教學;教學設計在學生的英語學習中，聽說能力是十分重要的兩部分，隨著素質教育的不斷深入，在當下的英語課堂中，教師在不斷提高對聽說教學的重視，但是大多數的學生仍然處于被動的學習地位，在課堂上沒有發揮出主導作用，教師在教學
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 英語學習活動觀視域下 高三英語話題整合復習教學探究
提出在英語學習活動觀視域下高三英語話題整合復習教學的理論依據以及實踐基礎，并通過具體的教學案例，踐行從學習理解到應用實踐，再到遷移創新，最終指向學科核心素養發展的英語學習活動觀。高三英語教學雖有一定特殊性，但仍要落實立德樹人根本任務。關鍵詞：學習活動觀;高三英語;話題整合作者簡介：方彬彬，福鼎市第四中學。一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）明確提出，普通高中課程具有重要的育人功能，旨在發展學生的語言能力、文
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 賞、析、議、言：學習活動觀下的英文詩歌教學設計
過程。英語學習活動觀下的英文詩歌教學可以通過賞結構韻律之美來學詩體、析情境意蘊之美來品文化、議遣辭抒懷之美來悟情感和言建構創作之美來育思維四個步驟展開，以幫助學生欣賞詩韻之美、品悟文化之美、體驗情感之美、化育思維之美，并在思維碰撞、情感交流中，發展語言能力，培育文化意識，提升思維品質，提高學習能力，實現立德樹人的根本任務。關鍵詞：學習活動觀;詩歌教學;初中英語《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“《義教課標》”）指出，教師要確保語言學習的過程
教學月刊·中學版(外語教學) 2022年9期2022-07-05