讀與寫
教改·教研
閱讀·寫作
- 淺談初中語文課外閱讀教學中如何培養學生的學習興趣
- 群文閱讀,讓小學語文教學更有效
- 小學語文古詩詞教學現狀及策略研究
- 深度學習下的小學語文課堂教學探索
——以《慈母情深》教學為例 - 高中語文教學中比較閱讀法的開展分析
- 借助新媒介提升教師古詩文教學素養的幾點思考*
- 探究小學語文教學中加強語言文字運用能力的具體方法
- 基于統編版教材的低年級兒童詩教學實踐
- 農村小學語文課堂有效提問技能的研究*
- 農村小學語文“互聯網+”智慧課堂建設的思與行
- 新課標背景下高中語文群文閱讀的實踐探討
- 小學語文中段閱讀教學中讀寫結合的對策
- 農村小學語文課堂的提問技巧探究*
- 新課標下的小學一年級語文識字教學策略研究
- 網絡環境下小學語文教學
- 群文閱讀對小學語文單元主題的優化策略探討
- 凝練語言,實現簡要復述
——以《西門豹》為例談談簡要復述的教學策略 - 小組學習的有效性及評價方式研究
——以《將相和》為例 - 淺析核心素養下全融合語文教育
——以“三年級”教學為例 - 小學語文四年級說明文教學的創新探索
- 論小學語文“單元整合與群文閱讀”教學模式構建與思考
- 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用
外文·外語
數學·信息
- 訓練與提升小學生數學思維能力的策略探索
- 優化小學數學課前預習,提高課堂教學效率
- 小學數學德育缺失的現狀及重構路徑思考*
- 提升小學生數學學習能力的策略探索
- 初三數學反思性學習現狀解析和策略研究
- 小學數學表現性評價的實踐與研究
——以“圓的認識”教學為例 - 創新初中數學教學法,推動高效課堂的構建
- 領悟數學文化 推進深度學習
——小學數學“深度學習”的實踐探索 - 小學數學錯題成因及分析解決策略
- 珠心算與小學數學課堂教學的整合
- 雙減背景下小學數學有效教學的實踐與思考
- 初中數學教學中的自學能力探討
- 核心素養引導下小學生數學問題意識的培養途徑*
- 寓教于樂的小學數學游戲化教學
- 實施建模教學,提高數學素養
——小學數學建模教學研究 - 論勞動與初中數學教學的融合*
- 核心素養下小學數學課堂教學活動探究
- 啟發式教學模式在小學數學教學中的實踐探析
- 指向數學核心素養的小學數學概念的教學研究
- 數學建模思想在小學數學教學中的應用探討

