科學大眾·教師版
教學縱橫
- STEM教育融入高中生物課程的模型建構
- 數學整體單元教學的實施路徑
- 極限飛盤運動校本課程的開發與運用
- 鄉村小規模學校如何為實現“鄉村振興”服務
- 信息科技生活化情境的應用
- 學科融合視域下歷史教學融入語文知識的策略
- “校企融合、課證融通”下中職計算機人才培養模式
- 核心素養視域下初中數學大單元教學路徑
- 營造課堂情境,增強學生口語表達自信
- “讀寫一體化”模式在作文教學中的運用
- 基于分類探討的初中數學解題教學改革
- 優化教學方式 激發學習熱情
- 深度教學視角下初中地理課堂提問策略
- 讓云平臺為初中名著導讀教學服務
- 學科育人視域下語文讀寫結合教學策略
- 減負增效提升初中歷史教學效果
- 追尋歷史 傳承創新
- 小組合作學習模式在物理教學中的應用
- 讓初中英語課堂翻轉起來
- 高中數學二次函數建模能力培養
課堂內外
- 看圖寫話在低年級語文教學中的應用
- 小學數學課外作業的分層設計
- 小學數學大單元整體教學思考
- 探索小學語文低年級閱讀教學改革之路
- 開展語文紅色經典教育的價值
- 語文“互助成長教學”課堂設計
- 基于思維品質提升的英語語篇閱讀教學
- 英語語篇教學提升學生思維品質
- 問題意識培育:學生有效學習的重要條件
- 踐行行知思想 浸潤音樂課堂
- 多元化方法感受詩歌意境之美
- 引入項目式學習 建構高效英語課堂
- 指向深度學習的數學結構化教學
- 尋“聲”覓跡,多角度培養學生處理信息能力
- 基于UbD的小學數學單元結構化教學實踐
- 基于新課標的情境活動與評價策略
- 圍繞核心 展開閱讀
- “雙減”背景下小學數學作業分層設計
- 小學綜合實踐活動課程設計
- “雙減”背景下小學科學教學新樣態
- 自然拼讀法與小學英語拼讀教學的融合
- 趣味導入在英語教學中的運用
- 思維可視化,讓數學學習有跡可循
- 隨風潛入 潤物無聲
- 校園足球的安全教育
- 基于核心素養的農村小學英語作業設計
- 優秀班集體管理之我見
- 小學數學作業設計優化策略
- 小學英語課內外融合閱讀教學探究
- 基于測試分析的語文閱讀教學提升策略
- 基于主題意義探究的小學英語閱讀教學

