中學教學參考·理科版
化學
生物
- 捕捉生成,創設學生智慧做主的課堂
- 高中生物概念教學雜想
- 趣味教學法在初中生物課堂中的踐行研究
- 例談中學生物“問題引領式”學案教學
- 芻議“問題教學法”在高中生物教學中的應用
- 新課標下的高中課堂討論
- 運用生本教育理念,促進學困生學好生物
- 淺談初中生物高效課堂的構建
- 高中生物有效教學初探
- 談建構式生態課堂模式下學生問題意識的養成
- 淺談在生物教學中如何培養學生的生存意識
- PCR技術在高中生物中的重要作用
- 淺談生物課堂中如何激發學生的學習興趣
- 高中生物探究式教學淺探
- 淺談如何提高高三生物復習效率
- 用表現性評價指導初中實驗教學
- 關于“細胞大小與物質運輸的關系”實驗材料的探索
- 例談在生物實驗教學中踐行新課程教育理念
- 開放性作業,培養創造性思維
數學
- 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
- 課堂因展示而精彩
- 抓好細節,提高小組合作的效率
- 激活學生思維的一節常態課
- 讓學生做課堂的主人
- 運用變式訓練拓展學生思維
- 淺談關于高中數學新教材必修5的認識
- 芻議“因材施教,培優輔差”的教學策略
- 一種著眼于學生向“最近發展區”發展的策略
- 高中數學教學中研究性學習的探索
- 初中數學綜合實踐活動研究
- 提高數學小組合作學習的有效性之我見
- 拋物線中過定點的一個推廣
- 談高中函數中的奇偶性和對稱性
- 回歸直線方程的簡單推導
- 讓學生順理成章地建構新知識
- 深挖課本例題內涵有效提高教學效率
- 基于數形結合思想的數學教學
- 注重習題教學,提高學生思維能力
- 積極合作,精心打造初中數學高效課堂
- 滲透情感教育提高教學質量
- 把握好“度”,提高初中數學教學效率
- 實施小組合作學習構建高效數學課堂
- 數學中容易出現的幾種“偽變式”現象
- 借助數學思想,體現數學魅力
- 新課程下數學課外作業設計初探
- 例談初中數學有效情境創設
- 淺談如何選擇教學方法
- 淺論新課改下初中生數學素養培養策略
- 芻議初中學生數學創新思維能力的培養
- 導學案在小組合作學習中的作用及其編制
- 數學課堂中實施多媒體教學的優勢與反思
- 提高數學問題情境創設有效性的嘗試
- 初中數學概念教學談
- 淺談中學數學課堂教學
- 初探高中數學探究式教學
- 淺談無理數的教學
- 淺談如何培養學生的解題能力
- 函數題中參數取值范圍的確定方法例談
- 一道經典例題的解法探究及拓展
- 求二次函數在閉區間上的最值問題
- 圓錐曲線中點弦問題解法探究
- 高考數學新題型特征分析
- 讓數學中考復習不再繁瑣
- 如何幫助學生克服初三總復習中的“高原現象”
物理
- 創新評價方式, 激發學生自主探究
- 淺議初中物理第一課教學
- 初中物理有效教學研究
- 初中物理生活化教學淺探
- 物理教學中的情感教育
- 例談Excel在物理解題中的應用
- 淺談多媒體條件下的集體備課
- 淺談初中生物理起始學習的學法指導
- 新課程教學點滴體會
- 用生活化教育促進初中物理有效教學
- 淺談如何提升高中物理課堂教學的有效性
- 農村初中物理高效課堂構建淺探
- 淺談運用多媒體進行初中物理教學的優缺點
- 提高九年級學生物理成績淺探
- 新課標下中學物理互動課堂初探
- 淺議如何提高初中物理教學的有效性
- 初中物理教學中學生能力的培養
- 如何激發學生學習高中物理的興趣
- 淺談如何激發農村“學困生”學習物理的興趣
- 淺談初中物理課堂教學方式
- 立足實驗斬獲真知
- 初中物理自主探究實驗教學淺議
- 初中物理實驗資源的開發與利用
- 怎樣加強物理實驗教學
- 淺談初中物理探究性實驗教學
- 例談三種初中物理解題方法
- 培養學生三種能力輕松應對物理中考
- 高中物理中磁場對運動電荷作用的教學探究
- 淺談物理實驗教學中的創新教育
- 高中物理中磁場對運動電荷作用的教學探究2

