2020年3期
刊物介紹
本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行指導，竭誠為實施九年義務教育服務，為廣大教師服務。
江西教育C
教育縱橫
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 師生共學，讓語文課堂綻放精彩
- 小學語文項目學習的教學實施
- 學生語文核心素養的培養策略
- 游戲化學習理念下課堂活動的設計
- 課外閱讀在小學作文教學中的重要性
- 培養小學生語文自主學習的途徑
- 綜合實踐集中和跟隨式指導
- 用整體思維架設小學語文課堂結構
- 培養學生語用能力的途徑
- 閱讀教學中培養學生創新思維的方法
- 如何在多元聯系中推進課外閱讀
- 關注表達，讓略讀文本綻放光彩
- 借助提問，提升小學生語文核心素養
- 立足學生，智搬教學“攔路虎”
- 強化積極體驗，讓學生妙筆生花
- 多文本閱讀與寫作相結合的藝術
- 小學數學分層異步教學的實施策略
- 學生數學計算能力的培養探究
- 簡便計算在教學中的應用策略
- 指向建模思想在練習課堂中的應用研究
- 農村小學教學點數學教學策略
- 打造高效小學語文課堂的策略
- 閱讀想象力：由感知到生發
- 以“問”促“學”有效達成內外鏈接
- 讓微課在小學語文教學中閃光
- “互聯網+”背景下小學語文教學的創新
- 打造適應學情的數學課堂
- 解決數學問題的現狀及對策
- 小學數學教學的有效創新
- 基于“學段”視角培養學生建模意識
- 適度、有效：數學教學情境的價值追求
- 借助情境想象提升問題解決能力
- 建構小學“情思數學”課堂的思考實踐
- 核心素養下數學教學的實踐
- 微視頻在數學教學中的應用
- 通向“理解”的數學教學途徑
- 小學數學三年級作業設計策略
- 信息技術與數學課程的整合
- 小學數學應用題的教學策略
- “少教多學”視野下的微課教學
- 基于思維導圖的小學英語個性化作業設計
- 小學英語趣味教學實施途徑
- 弘揚中國文化的小學英語教學實踐
- 從閱讀到悅讀
- 基于“深度學習”的語篇教學
- 小學六年級英語教學策略
- 提高英語課堂提問有效性的探索
- 小學美術拓展課程探索與實踐
- 綜合識譜能力與課堂的教學結合
- 核心素養下小學音樂歌唱教學的反思
- 小學低年級多聲部梯度教學實踐
- 乒乓球課堂中常見運動損傷的預防對策
- 體育游戲對聾啞學生心理的作用
- 利用游戲活動，讓體育課堂更精彩
- 創設開放空間，營造活力美術課堂
- 在水墨世界中養育童心