2020年70期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 兩會@教育丨廣東代表、委員提出：全面小康，補上鄉(xiāng)村醫(yī)療教育短板
- 河源市文廣旅體局開展河源市研學旅行業(yè)務(wù)培訓會
- 初中小組合作學習的分組策略探究
- 提高小學思想品德課教學效率的策略
- “說”出來的作業(yè)
- 同題多作，曲徑通“優(yōu)”
- 不忘初心，砥礪前行
- 淺談高中分層教學
- 高考生物復(fù)習備考：回歸教材與研究錯題
- 初中學困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略探究
- 從學科教學走向?qū)W科教育
- 智慧課堂中初中英語寫作課教學評價的運用
- 幫助初中生充實英語“詞匯銀行”策略
- 初中英語微課在提升學生核心素養(yǎng)上的應(yīng)用與思考
- 小學數(shù)學微課翻轉(zhuǎn)課堂的實踐策略研究
- 統(tǒng)編小學語文教科書四年級下冊第三單元綜合性學習教學解讀及活動建議
- 我的夢想
- 互動創(chuàng)新式初中語文教學研究
- 談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦信囵B(yǎng)小學生“愛”的情感
- 在音樂教學中滲透德育
- 隨機教育，助力班級管理
- 青少年科技創(chuàng)新教育活動的實踐與探究
- 小學低年級班級管理策略探析
- 尊重，正面管教的魅力所在
- 淺談小學數(shù)學教學中如何運用線段圖解決問題
- 基于課外閱讀教學提升小學生語文素養(yǎng)初探
- 小場地有效開展小學足球教學策略初探
- 引領(lǐng)小學生在探究學習中體驗科學的樂趣
- 中學德育對學生健全人格的影響研究
- 深圳市大力促進學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展
- 在習作指導(dǎo)中提升小學生的人文素養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學與班主任工作有機整合策略探析
- 中學語文教學中滲透心理教育探析
- 小學班主任德育工作方法創(chuàng)新與策略
- 新冠肺炎疫情素材在《道德與法治》教學中的應(yīng)用
- 淺談小學語文教學中如何進行個性化閱讀教學
- 加強指導(dǎo)，提高小學生閱讀能力
- 融合教育背景下多動癥兒童隨班就讀的教育干預(yù)策略
- 講好中國故事，孕育文化自信
- 依托辦學績效評估，提高學校育人水平
- 微作教學縱向看，言語發(fā)展橫向長
- 新冠肺炎疫情背景下加強小學生生命教育探析
- 賦能習作思維，理向言語建構(gòu)
- 夯實文學基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)
- 在小學數(shù)學教育中因材施教探析
- 淺談“自主探究、先學后教”模式在課堂教學中的實踐
- 教育實踐中師范生的專業(yè)化發(fā)展路徑
- 從朗讀出發(fā)，提高小學生的語文綜合素養(yǎng)
- 培養(yǎng)寫作能力，提升小學生的語文素養(yǎng)
- 小學科學課教學中認識抽象概念的有效引導(dǎo)
- 境界源于自控
- 微妙微巧，巧用微課提高小學英語的教學效果
- “趣”美課堂，繪本培養(yǎng)學生多元智能
- 基于核心素養(yǎng)的“問題串”數(shù)學教學探析
- 讓體育運動為更多的小凱賦“能”
- 芻論小學低年級朗讀教學實效性的提高
- 小學英語閱讀應(yīng)用批判性思維的研究
- 班歌創(chuàng)作促進班級文化建設(shè)的研究與探索
- 幼兒園大班足球游戲的實踐探析
- 淺談體育與德育、智育、美育、勞動教育的關(guān)系
- 在小學班級管理中滲透積極人格教育的實踐研究
- 初中語文多元化教學方法探析
- 借助微課構(gòu)建初中化學高效課堂的策略初探
- 用“愛”化解學生心靈的“礙”
- 解決小學數(shù)學應(yīng)用題的教學難點初探
- 小學第二課堂輕黏土定格動畫教學實踐探究
- 管育并重模式下小學班主任德育實踐研究探析
- 有效提高農(nóng)村小學低段學生識字能力的策略初探
- 基于文本解讀下培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)
- 農(nóng)村初中班主任工作滲透德育微探
- 小學數(shù)學教學生活化探析
- 基于微課的初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略
- 初中《道德與法治》課堂中滲透德育的策略探析
- 我的樂趣
- 省教育廳：抓緊完成校外線上培訓備案工作
- 佛山市成功開展“全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動”在線培訓
- 小學課堂教學的“五善”
- 單元整理課中的自主深度學習策略研究
- 高強度間歇訓練提高小學生身體素質(zhì)的實踐探究
- 初中數(shù)學基于“理答”的問題導(dǎo)學策略
- 追尋生命教育與語文教學的和諧共生
- 基于STEM理念開展的小學科學家庭實驗探索
- 小學英語課堂情景創(chuàng)設(shè)策略初探
- 初中團隊一體化建設(shè)的“四個路徑”實踐與研究