文理導航
文科指導
- 初中語文高效課堂教學中的合作學習策略
- 論初中語文文言文的閱讀教學策略
- 多元文化視野下的初中語文教科書
- 語文教學質量當在規范中實現提升
- 讓語文課堂開放鮮活,綻放芬芳
- 論初中語文現代文“讀品悟”閱讀教學模式
- 人文精神在初中語文教學中的運用?
- 尊重獨特體驗,張揚閱讀個性
- 高中語文閱讀教學先學后導課堂模式形成思考
- 淺析初中語文文言文教學有效性策略
- 加強教學資源開發,活躍初中語文課堂?
- 淺談初中語文課堂提問的策略
- 誦讀國學經典 提升人文素養
- 閑,閑嗎?余宏輝
- 淺議語文教學中如何彰顯學生主體地位
- 初中語文讀寫整合教學中的問題及對策探究
- 淺談高中語文教學的人文精神滲透問題
- 回歸語文教材 提升人文素養
- 讓課外閱讀成為語文教學的強力支撐
- 回歸語言符號實踐
- 英語課堂提問的有效性與藝術性的探析
- 依托詞塊,豐詞匯量,建英語學優平臺
- 淺析初中英語課堂提問的有效性
- 高中英語課堂教學中提問藝術的探究
- 初中英語教學中英語詞匯教學的探討
- “摘要寫作”在高中英語寫作教學中的運用探討
- 晨讀,英語閱讀教學不可缺少的“序曲”
- 閱讀任務和寫作任務對高中生詞匯附帶習得的影響
- 淺談初中英語新課導入
- 高中英語寫作錯誤分析個案研究
- 翻轉課堂在高中英語閱讀教學中的應用
- 初中英語教學中情境教學的應用
- 如何運用小情境提高英語教學的實效
- 淺談高中英語教學中學生自學能力的培養
- 新課改背景下初中英語教學新探
- 對高職高專英語語法教學改革的幾點思考
- 小班化任務教學模式在高中英語課堂中的實踐
- 構建學生主體性教學模式,提高英語課堂教學效果
- 高中英語詞匯學習障礙及對策
- 詞句之妙 構思之巧 意蘊之深
- 此“境”可待成追憶
- 對英語課堂中的小組合作學習有效性的研究
- 初、高中英語學習銜接困境的教師歸因及其改進措施
- 淺析高中英語閱讀教學改進策略的幾點思考
- 也談初中學生英語作文技巧
- 英語有效合作探學模式運用的幾點嘗試
- 功夫在“課外”,構筑實用型英語課堂
- 淺談初中英語分層教學
- 對合作學習下的高中歷史課堂教學的點滴思考
- 淺談歷史教材中的美育資源
- 如何提高初中歷史課堂教學的有效性
- 高中歷史教學中社會主義核心價值觀滲透方式研究
- 穿插圖像資料 優化歷史教學
- 生動活潑,歷史課堂不可缺少的“元素”
- 淺議如何培養學生學習歷史的興趣
- 淺談初中歷史魅力課堂的創設
- 高中歷史教學中的課堂討論價值研究
- 當前課改背景下歷史教學的改進研究
- 高中歷史課堂教學實踐中的人文精神培養策略
- 創新是推動高中歷史教學開展的核心動力
- 巧尋歷史與社會教學的思路
- 問題超市下,高中歷史課堂教學有效性探索
- 高中地理新課程案例教學探索研究
- 人教版高中地理必修一“太陽對地球的影響”教材分析
- 探究高中地理教學中如何培養學生的問題意識
- 探究式教學模式在地理教學中的應用探究
- 利用區域地理課堂讀圖訓練 培養學生必備地理學科素養
- 巧用地理故事,優化初中地理課堂
- 提高高中地理教學效率的方法探究
- 淺談如何提高初中思想品德課的有效教學
- 用精彩的導入構建精彩的政治課堂
- 有效復習、科學備考
- 高中基礎年級時政教學的意義和策略
- 預設與生成共舞 點亮精彩課堂
- 小組合作學習在初中思想品德教學中的應用價值
- 如何打造初中思想品德“高效課堂”
- “翻轉課堂”教學在高中思想政治課上的可行性探討
- 淺析高中政治教學中學生提問能力的培養
- 高中政治翻轉課堂教學模式研究
- 堅持四位一體,提高評講效率
- 如何在政治課堂創設有效的情境
- 關于中學生思想政治教育中以人為本理念的滲透
- 高中政治教學“接地氣”更有效
- 優化中考復習策略 提高課堂教學效率