2022年34期
新教育時(shí)代電子雜志(教師版)
小學(xué)教育
- “雙減”背景下小學(xué)英語單元整體作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化分析
- 小學(xué)幼小銜接問題和建議*
- 探究小學(xué)語文與道德與法治的融合策略
- 動手操作，活化數(shù)學(xué)課堂
——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 - 基于體驗(yàn)式教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”培養(yǎng)策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語教學(xué)
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)校美育實(shí)施路徑
中學(xué)教育
高等教育
- 地方應(yīng)用型高校秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐*
- 以康復(fù)護(hù)理新進(jìn)展為例淺析研究生課程思政建設(shè)*
- 理工科專業(yè)課知識圖譜的構(gòu)建與應(yīng)用*
- 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨問題及路徑探析*
- 師范專業(yè)認(rèn)證背景下專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探究*
- 新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究
- 《安全管理學(xué)》案例教學(xué)與課程思政相融合的實(shí)踐研究*
- 地方高校英語專業(yè)學(xué)生思辨能力現(xiàn)狀及解決途徑研究*
- 第三批新高考改革下高校招生工作路徑探索*
——以江蘇地方應(yīng)用型高校為例 - 校本教育科研驅(qū)動模式下高職高專英語教師專業(yè)發(fā)展路徑*
- 平安校園建設(shè)視閾下高校發(fā)展型資助工作探析*
課程研究
- 醫(yī)療產(chǎn)品管理專業(yè)與德育教育融合的課程開展與構(gòu)建
- 利用知識互聯(lián)破解初中“有理數(shù)除法”教學(xué)難點(diǎn)
- 崗課賽證融通的軟件技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)
- 以《一碗清湯蕎麥面》為例談?wù)勚新氄Z文課堂學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
- 醫(yī)學(xué)院校生物制藥原理與技術(shù)課程德育設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索*
- “三全育人”理念下當(dāng)代高校專業(yè)課程課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐*
——以《農(nóng)產(chǎn)品深加工》課程為例 - 基于薩提亞理論模式的大學(xué)生心理健康教育課程體系優(yōu)化性研究與實(shí)踐
- 金華文化融入高職英語教學(xué)中的有效途徑
——以金華廣播電視大學(xué)為例 - 模塊化項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)前教育學(xué)課程中應(yīng)用初探
- 混合式教學(xué)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探*
- 基于SWOT分析的中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)“小基地”教學(xué)提升學(xué)生實(shí)踐能力的策略研究
- 校本教材提升高中生英語學(xué)科思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的研究*
教改理論
圖書館管理
專題論壇
職業(yè)教育
- 現(xiàn)代學(xué)徒制在中職護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析中等職業(yè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展策略
- 職業(yè)院校汽車維修人才培養(yǎng)研究
- 基于校企“雙精準(zhǔn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
——以工程測量技術(shù)專業(yè)為例 - 論中職音樂鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生藝術(shù)審美能力
- 《電子商務(wù)導(dǎo)論》課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下高職課堂教學(xué)改革分析
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院校企共建管理及保障機(jī)制研究*
- 民辦高職院校公共英語課堂教學(xué)有效性的研究
- 基于任務(wù)驅(qū)動的“三位一體”活頁教材開發(fā)研究
——以中職搜索引擎營銷課程為例