2013年12期
啟迪與智慧·教育版
智慧
- 高中語文教學呼喚良好的課堂氣氛
- 一類運動型題目的探究
- 數學練習中“減負增效”的策略
- 有效教學離不開學校的環境建設
- 試論應對“粗心”的有效策略
- 自問自探：語文課堂教學的哲學模式
- 初中語文教學實施“探究性學習”的幾點做法
- 在學生探究中提升課堂效率
- 在數學教學中如何對學生進行有效指導
- 師生換位思考 營造高效課堂
- 班主任工作的點滴體會與思考
- 做“五心”級的班主任
- 在小學如何建設良好班集體
- 小學數學課實施課內預習的策略
- 低年級識字教學“三部曲”
- 美麗的農村
- 高年級數學課堂中交互性不強的成因及其對策
- 層次性指導，激發幼兒觀察、探索興趣
- 小學英語教學中的“單詞導入”
- 六年級數學畢業復習教材有效研讀的策略
- 有效教學讓語文課堂充滿活力
- 我們班的“牛”老師
- 對職業中學計算機教學的實踐性思考
- 如何幫助低年級學困生學好數學
- 小學高年級語文課堂提問藝術
- 如何做好職校班主任工作
- 如何克服低年級學生盲目解決問題
- 小學英語課堂的“留白”藝術
- 古典幽香 乘風飄揚
- 歸因訓練與英語學習積極性引導
- 活力小組評比
- 讓游戲更具生活的味道
- 如何抓好生物課堂的教學質量
- 讓拼音教學輕松變身
- 公雞
- 優化高中生英語家庭作業的設計與評價
- 含羞草
- 巧用多媒體，為語文教學增添色彩
- 扎人的鐵樹
- 快樂的鄉村
- 小學數學教學的幾點思考
啟迪
- 小學高年級數學“找規律”教學淺析
- 閱讀教學要關注文本的“形式要素”
- 發揮評價與修改功能 激發寫作興趣
- 在小學英語課堂中培養西方文化意識
- 小學語文語言能力訓練的教學體會
- 初探小學美術教育中創造型思維的體驗與實施
- 對小學生學習英語過早出現兩極分化的思考
- 高中英語寫作教學應注意的幾個環節
- 高中歷史教學中提升課堂討論的策略
- 初中生英語閱讀能力的培養
- 如何開展有效的小組合作學習
- 合作學習在信息技術課堂中的應用
- 小學高年級語文閱讀教學探析
- 萬丈高樓平地起 詞匯教學新天地
- 初中化學教學優化策略研究
- 農村中學英語課堂效率的提高
- 機械實訓中“教—學—賽—訓”一體化教學模式的實施
- 小學英語教學高效性的幾個問題及解決策略
- 向量在高中數學解題中的合理應用
- 職業中學開展“每生一獎”活動的實踐與思考
- 追求有效的美術教學境界
- 有效提問 提高效率
- 初中英語由作業布置向作業設計轉變研究
- 讓兒童在語言的浸潤中成長
- 高中數學多媒體使用利弊談
- “知識問題化，問題情境化”在初中生物教學中的應用
- 如何加強朗讀訓練
- 提高初中體育課堂的時效性
- 今天，學生“說”了嗎？
- 小學英語情境教學的創新與實踐
- 運用信息技術 優化作文教學
- 讓電子白板為數學課堂插上騰飛的翅膀
- 小學語文教學中朗讀興趣的培養
- 挖掘讀寫結合點 巧妙設計“小練筆”
- 讓美術作業批改“變變臉”
- 初中數學教材例題習題“二次開發”策略研究
- 關于英語趣味教學的探究
- 初中語文整體閱讀的教學策略