2020年5期
刊物介紹
《家長》是一本有較高學術價值的大型月刊，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內外教育理論研究成果和實踐經驗。自創刊以來，選題新奇而不失報道廣度，服務大眾而不失理論高度。頗受業界和廣大讀者的關注和好評。
家長·下
本刊視線
- 智優生的心理缺陷及改變對策淺議
- 關于農村留守兒童家校合作問題的研究
- 加快農村地區“薄弱學校”改造的方法分析
- 淺談小學生心理健康教育的認識及策略
- 運用圖片兌換溝通促進自閉癥兒童的需求表達
- 探究小學體育教師的語言藝術
- 引入游戲元素，優化小學體育教學實效性
- 論幼兒園體育游戲中教師的指導策略
- 對幼兒體智能活動的探究
- 高中校園足球活動存在的問題及策略研究
- 怎樣上好農村小學體育課
- 小學數學課堂教學中錯誤資源有效利用的實踐研究
- 小學數學教學中培養學生解決問題能力的策略
- 初中數學整式運算中常見錯誤與對策的研究
- 小學數學教學中培養學生思考能力的探究
- 淺談如何提高初中數學課堂教學效率
- 試論小組合作學習與小學數學課堂的融合模式
- 凸現“四性”
- 校園足球中團隊意識的培養
管理
- 在高中政治試卷講評中如何落實立德樹人
- 初中道德與法治課生活化教學的策略研究
- 探究德育在小學數學教學中滲透的有效方法
- 探析德育在學前教育中的價值及實施策略
- 運用生活元素調動學生學習小學語文的興趣
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養
- 提高小學數學課堂參與度的方法探析
- 小學語文閱讀教學中學生觀察能力提升策略
- 幼兒園視角下親子互動游戲的設計與實踐研究
- 問題驅動，提高小學生的數學思維能力
- 現代教育技術在初中語文教學中的應用
- 試析如何運用現代信息技術優化小學語文閱讀教學
- 關于微課在小學信息技術教學中應用的實踐研究
- 淺析多媒體技術與小學數學教學高效融合的策略
- “互聯網+”背景下的家校共育策略創新
- 芻議以人為本理念在小學教育管理中的實踐
- 素質教育視角下的小學教育管理機制探究
教學
- 農村小學英語學困生轉化之我見
- “觀察物體”線上教學實踐與思考
- 探究小學數學教學中的有效“糾錯”
- 巧用任務單提高學生英語自主預習能力
- 小學語文中師生互動教學模式的運用體會
- 釋放情感教育魅力價值，讓小學語文課堂充滿色彩
- 試析小學數學游戲化教學策略的設計與應用
- 內地西藏班高中語文閱讀教學高效課堂的構建初探
- 有效提問讓農村初中化學課堂更加高效
- 探究小學數學課堂教學中學生思維品質培養新方式
- 淺析小學語文教學中如何激發學生的興趣
- 關于幼兒園課程游戲化教學方法
- 淺談小學語文閱讀教學活動的有效開展
- 依托社區教育資源培養幼兒公共空間意識
- 經典誦讀對提升小學生語文素養的研究
- 高中語文教學中人文精神的培養對策探討
- 語文教學中人文精神培養的運用借鑒
- 農村小學“菜單式”假期作業的實踐研究
- 中學線上線下教育相結合模式的研究
- 幼兒園綜合學科在教學中面臨的問題與對策研究
- 中外幼兒安全教育繪本的比較研究
- 幼兒園混齡活動開展的有效途徑之探析
- 實施結構化教學，促經驗生長
- 整體架構單元主題目標，開展學生立場活動
- 初中科學互動式教學的應用策略研究
- 小學數學課堂體驗式教學的研究
- 活用“教學做合一”，優化小學數學課堂教學
- 思維導圖在小學英語日常教學中的應用
- 初中語文中的多元化教學方法分析
- 高中政治教學中激發學生學習興趣的方法與研究
觀點
- 新課程背景下小學語文群文閱讀策略的思考
- 基于初中化學“核心素養”的教學策略探究
- 基于核心素養的小學數學作業設計有效性的研究
- 基于核心素養視角下的高中歷史課堂教學方法
- 新課標下高中生英語書面表達能力的培養途徑探析
- 聚焦課堂復述教學，提高學生語文素養
- 創造性游戲在幼兒學習中的應用探討
- 優化初中語文教學評價體系的探討
- 初中語文教學中學生核心素養的培養
- 初中地理教學與課外閱讀有機結合的策略研究
- 重視學前教育戶外活動的必要性
- 中學歷史中史料教學策略探究
- 初中道德與法治實踐活動課程研究
- 思維導圖在英語寫作教學中的應用
- 幼兒園折紙教學的實踐探索
- 新課改下對語文學科學生評價的新認識
- 高中地理教學中學生綜合思維素養培養的重要性分析
- 情感教育在小學數學教學中的運用
- 論如何將游戲融入小學數學教學中
- 幼兒園主題性區角活動的研究
- 新課程理念下小學美術教學改革與創新探究
- 淺析小學音樂合唱教學存在的問題及對策研究
- 小學音樂課堂合唱教學有效性初探
- 基于學生思維發展的“多變”美術教學策略研究
- 淺談小學美術課堂教學培養學生想象力的方法
- 閩西漢劇活動中幼兒主動學習能力的培養策略
- 初中音樂欣賞課堂教學探析
- 小學音樂教學中進行節奏訓練的關鍵價值