2025年10期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
管理
- 數(shù)字化賦能下的初中英語課堂互動教學(xué)
- 大單元教學(xué)法在高中思想政治課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“5G+專遞課堂”構(gòu)建策略
- 班級管理雙維融合
- “優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 + 五育融合”共鑄德育
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)語文第三學(xué)段教學(xué)評一體化的落實(shí)途徑
- 聚焦兒童立場的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)道法中的應(yīng)用
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中道德與法治課程中的實(shí)施
- 小學(xué)道德與法治跨學(xué)科融合教學(xué)模式思考
- 基于“教學(xué)評一致性”的小學(xué)語文學(xué)歷案設(shè)計(jì)
本刊視線
- 深度學(xué)習(xí)下初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動課堂打造
- 聚焦數(shù)字化推進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新教材在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)方面的實(shí)踐
- 高中籃球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動損傷的原因及預(yù)防策略
- 體能訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題導(dǎo)向背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用實(shí)踐
- 深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“種子課”教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式的構(gòu)建
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐
- 基于OBE理念的小學(xué)體育大單元教學(xué)模式構(gòu)建
教學(xué)
- “耕讀教育”理念下高中地理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
- 小初語文學(xué)科增值性評價(jià)體系的構(gòu)建及實(shí)施
- 數(shù)字技術(shù)支持下小學(xué)語文作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的有效運(yùn)用
- OBE理念下初高中生物教學(xué)目標(biāo)銜接策略
- 跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 閱讀圈模式在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用教學(xué)評一致性構(gòu)建初中地理高效課堂的策略
- 基于史料實(shí)證素養(yǎng)培育的初中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐
觀點(diǎn)
- 初中音樂學(xué)習(xí)評價(jià)的實(shí)踐策略
- 基于大灣區(qū)生活的小學(xué)STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂提質(zhì)增效的有效路徑
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)教育的實(shí)踐
- 大單元教學(xué)視域下小學(xué)語文項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 初中音樂大單元教學(xué)中多元化評價(jià)體系的建構(gòu)策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意表達(dá)的培養(yǎng)方法
- 小學(xué)綜合實(shí)踐課“改進(jìn)結(jié)果評價(jià)”的實(shí)踐
- 以主題意義為導(dǎo)向的小學(xué)英語結(jié)構(gòu)化讀寫教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)音樂教學(xué)與思政教育結(jié)合的創(chuàng)新路徑
- 大概念下的初中文言實(shí)詞訓(xùn)話教學(xué)路徑
- 基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)智“導(dǎo)”巧“撥”教學(xué)策略
- 幼兒園教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實(shí)踐
交流平臺
經(jīng)驗(yàn)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文情境化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)下高中英語大單元教學(xué)策略
- 以生活化理念開展幼兒園教學(xué)活動的思與行
- 基于幼兒身心發(fā)展的戶外游戲活動開展路徑
- 閱讀游戲化與生活理論的融合路徑
- 核心素養(yǎng)下初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生群文閱讀與思辨能力培養(yǎng)策略
- 基于STEAM理念的小學(xué)語文情境式跨學(xué)科教學(xué)策略
- 小學(xué)語文略讀課教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 高中語文閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)策略