2022年2期
文科愛好者·教育教學版
中學教育
- 學習活動觀視角下的初中英語聽說整合教學設計
- 核心素養(yǎng)下英文名著閱讀培養(yǎng)高中生英語閱讀品格的調查研究
- 核心素養(yǎng)視野下的高中語文閱讀教學策略探析
- 初中語文名著閱讀教學策略探討
- 初中體育長跑教學中的分層教學法應用分析
- 初中歷史教學中思維導圖的應用策略
- 高中美術課堂中學生審美能力的培養(yǎng)策略
- 詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應用探究
- 初中英語教學中“以讀促寫”的應用
- 高中歷史教學中情境教學法的運用策略
- 探究初中語文課堂中的遷移拓展教學
- 挖掘《紅樓夢》之德育價值
- 群文閱讀在高中語文教學中的運用研究
- 體驗式教學在高中音樂鑒賞教學中的應用
- 讓作文綻放思想的光芒
- 新中考視域下初中地理有效復習策略探析
- 發(fā)現學習理論視域下高中歷史主題教學實踐與探索
- 思維導圖在初中語文名著教學中的應用分析
- 試論加強初中語文教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中地理實踐活動教學案例開發(fā)與設計研究
- 運用合作學習提高初中語文閱讀教學實效
- 初中歷史課堂教學中高效學習小組建設研究
- 初中地理生活化情境教學策略研究
- 初中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的歷史時空觀念
- 構建高中英語互動式課堂的策略探析
- 高中生史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)的教學策略
- 新課程標準下高中語文作文教學分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文讀寫結合教學研究
- 初中語文教學中以讀促寫的實踐研究
- 高中地理生活化情境教學策略
- 淺析新高考背景下的高中作文教學
- 善用歷史地圖 拓展歷史知識
- 基于PBL的館校合作初中地理研學課程實踐探究
- 初中歷史高效課堂構建分析
- 說課在課堂教學中的應用研究
- 淺談在高中地理教學中開展實踐活動的策略
- 基于“主線式”教學模式的初中英語閱讀教學探究
- 高中語文文言文閱讀教學研究
- 以生為本 探究成長
- 初中生命教育多學科融合課程的實踐研究
- 核心素養(yǎng)視閾下的英語讀寫整合教學
- 初中韻律節(jié)奏課堂教學初探
小學教育
- 情境教學法在小學音樂合唱教學中的應用探索
- 情境教學法在小學語文識字教學中的應用探究
- 多樣化呈現美術作品的教學策略
- 善引“活水” 讓閱讀成為“悅讀”
- 小學英語閱讀課中滲透美育的策略探討
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生問題意識
- 支架式教學法在小學語文寫作教學中的運用
- 小學美術教學中開展合作學習的策略研究
- 小學語文教學中課堂提問的優(yōu)化策略
- 微課程 精教學
- 小學音樂課堂教學中聲勢律動的實踐研究
- 文化理解視域下提高小學美術課堂作業(yè)有效性的探究
- 在繪本閱讀中培養(yǎng)小學生美感策略探析
- 詩詞妙韻吟誦中尋
- 小組合作學習模式下小學語文課堂教學反思探討
- 情境教學法在小學英語教學中的實踐芻議
- 小學語文閱讀開放性教學方法淺談
- 小學語文高段口語交際教學策略研究
- 聲勢律動在小學中低年級音樂教學中的實踐
- 小學語文口語交際訓練途徑的研究
- 在小學體育籃球教學中引入游戲教學模式的策略
- 運用戲劇表演激發(fā)小學生語文學習興趣的策略
- 加強漢字書寫訓練 化解漢字書寫難題
- 兒童文學視野下小學低段語文教學策略
- 個性化語文閱讀教學策略探究
- 淺談小學語文課堂有效互動的策略
- 小學語文“作文先導式”教學模式探索
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 讓學生在整本書閱讀中快樂前行
- 情境教學法在小學英語教學中的應用
- 互助合作點亮英語課堂
- 小學語文閱讀教學中群文閱讀的有效應用
- 小學語文預測閱讀策略單元教學的問題探究
- 淺談在小學體育教學中融入素質拓展訓練的策略
- 生活化教學方式在小學語文作文教學中的應用策略探討
- 有聲閱讀伴成長
- 小學低年級語文閱讀教學策略探究
- 小學美術課改中民間刺繡文化的實際運用
- 小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學體育教學中促進學生體能發(fā)展的策略
- 學與思并行
- 運用有效導入構建精彩小學語文課堂
- 探究小學語文教學中情境創(chuàng)設的策略