2005年6期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（下旬刊－語(yǔ)言研究以漢語(yǔ)言研究為主，繁榮語(yǔ)言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言工作者提供展示語(yǔ)言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語(yǔ)文
語(yǔ)文教學(xué)研究
- 怎樣讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文
- 科學(xué)地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀
- 復(fù)述在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 讓學(xué)生成為探究者
- 語(yǔ)文活動(dòng)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的誤區(qū)及矯正
- 舉綱張目法在文言文背誦教學(xué)中的作用
- 閱讀是一種再創(chuàng)造
- 猜想在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺議語(yǔ)文教材和教法改革
- 四類語(yǔ)文及其教法
- 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- 語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)氛圍的營(yíng)構(gòu)
- 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師的“興趣”
- 創(chuàng)建主動(dòng)的語(yǔ)文課堂
- 讓音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂
- 一棵樹上的兩片綠葉
- 新課標(biāo)下教師如何備課
- 淺談?wù)n外閱讀的答題技巧
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練
- 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
- 淺談?wù)n堂教學(xué)中教師表情與手勢(shì)的運(yùn)用
- 發(fā)揮學(xué)生主體性的“四要”“四忌”
- 談在合作中提高學(xué)困生的閱讀能力
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新淺探
- 新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)探微
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 在語(yǔ)文教學(xué)中點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)散思維的火花
- 淺談口語(yǔ)交際中的視覺心理
- 高中小說(shuō)情節(jié)教學(xué)的幾種方法
- 在古詩(shī)教學(xué)中培養(yǎng)審美想象
- 語(yǔ)文教師應(yīng)該具備審丑能力
- “生本”理念下閱讀教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
- 課堂教學(xué)要“隨機(jī)應(yīng)變”
- 詩(shī)歌教學(xué)中激趣藝術(shù)的運(yùn)用
- 對(duì)新課程語(yǔ)文教學(xué)觀的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 讓課外積累為語(yǔ)文學(xué)習(xí)“開源”“導(dǎo)流”
- 讓學(xué)生的激情燃燒起來(lái)
- 文本解讀與喚醒教育初探