2016年5期
刊物介紹
《學子·教材教法研究》是以廣大中小學校教師、教科研人員、各級教育行政管理人員為主要讀者對象和作者隊伍，以為基礎教育改革和發(fā)展服務為宗旨的應用性研究的學術理論刊物。
學子
探索與創(chuàng)新
- 微課在高校零起點俄語教學中的發(fā)展趨勢
- 社會變革中的心理健康維護
- 中等職校尊嚴教育初探
- 情景教學法在中職專業(yè)課堂教學中的運用
- 民族本科高校《電子設計與制作》校本課程的實施
- 論高校教育管理糾紛的ADR解決
- 自助旅游背景下發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的新思路
- 讓科學課堂彌漫快樂探究的意蘊
- CAD在機械制圖教學中的應用
- 微課在高校零起點俄語教學中的發(fā)展趨勢
- 社會變革中的心理健康維護
- 中等職校尊嚴教育初探
- 情景教學法在中職專業(yè)課堂教學中的運用
- 民族本科高校《電子設計與制作》校本課程的實施
- 論高校教育管理糾紛的ADR解決
- 自助旅游背景下發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的新思路
- 讓科學課堂彌漫快樂探究的意蘊
- CAD在機械制圖教學中的應用
問題與建議
- 資助工作的透明性與受助學生隱私保護研究
- “三個優(yōu)化”，動靜適宜
- 初中信息技術課堂評價的實踐探索
- 初中物理力學有效教學策略研究
- 如何提高《電工基礎》的課堂效率
- 如何在初中生物課堂開展探究性實驗教學
- 如何提高小學科學課教學效率
- 初中生物應用探究性學習的分析
- 小學信息技術課程的特點分析及教學建議
- 高中物理科學探究教學的現(xiàn)狀及其對策
- 高中物理開放性教學策略
- 資助工作的透明性與受助學生隱私保護研究
- “三個優(yōu)化”，動靜適宜
- 初中信息技術課堂評價的實踐探索
- 初中物理力學有效教學策略研究
- 如何提高《電工基礎》的課堂效率
- 如何在初中生物課堂開展探究性實驗教學
- 如何提高小學科學課教學效率
- 初中生物應用探究性學習的分析
- 小學信息技術課程的特點分析及教學建議
- 高中物理科學探究教學的現(xiàn)狀及其對策
- 高中物理開放性教學策略
史地德育
- 論歷史教學中愛國主義教育的滲透
- 高中班主任工作中的心理健康教育
- 如何讓初中地理課堂出彩出效
- 高中政治教學應用時事政治的探討
- 情境教學法在初中歷史教學中的應用探究
- 如何提高高中歷史教學的有效性
- 寄宿制高中思想政治課時政素材的開發(fā)運用探析
- 巧用教學資源，讓課堂春意盎然
- 初中歷史情境教學法探究
- 用孩子喜歡的方式共同成長
- 讓每朵鮮花都燦爛綻放
- 演繹多彩晨會，讓學生享受“營養(yǎng)早餐”
- 論歷史教學中愛國主義教育的滲透
- 高中班主任工作中的心理健康教育
- 如何讓初中地理課堂出彩出效
- 高中政治教學應用時事政治的探討
- 情境教學法在初中歷史教學中的應用探究
- 如何提高高中歷史教學的有效性
- 寄宿制高中思想政治課時政素材的開發(fā)運用探析
- 巧用教學資源，讓課堂春意盎然
- 初中歷史情境教學法探究
- 用孩子喜歡的方式共同成長
- 讓每朵鮮花都燦爛綻放
- 演繹多彩晨會，讓學生享受“營養(yǎng)早餐”
語文教學
- 讓語文課堂回歸本色
- 讓孩子的個性化朗讀得到張揚
- 小學語文閱讀教學情感教學
- 在小學語文教育中應用體驗教學的策略
- 例談懸念在小學閱讀教學中的妙用
- 打造平等空間，提升對話質量
- 中職語文教學中滲透美育的幾點思考
- 例談小學語文教學中的學生自主學習
- 直面語用教學，奏響語用主旋律
- 如何在古詩教學中創(chuàng)設情境
- 陽光評價，點亮課堂
- 以人為本，“讀”占鰲頭
- 對話，小學語文課堂不可預約的精彩
- 淺析“少教多學”在小語課堂的實施
- 喚情
- 文本留白，激活想象
- 小學作文有效教學的策略探討
- 芻議課外閱讀與小學語文課堂教學的有效銜接
- 服務文章主旨，精制語用訓練
- 課堂練筆，讓筆頭“活”起來
- 強化三大意識，讓閱讀教學更有效
- 讓語文課堂回歸本色
- 讓孩子的個性化朗讀得到張揚
- 小學語文閱讀教學情感教學
- 在小學語文教育中應用體驗教學的策略
- 例談懸念在小學閱讀教學中的妙用
- 打造平等空間，提升對話質量
- 中職語文教學中滲透美育的幾點思考
- 例談小學語文教學中的學生自主學習
- 直面語用教學，奏響語用主旋律
- 如何在古詩教學中創(chuàng)設情境
- 陽光評價，點亮課堂
- 以人為本，“讀”占鰲頭
- 對話，小學語文課堂不可預約的精彩
- 淺析“少教多學”在小語課堂的實施
- 喚情
- 文本留白，激活想象
- 小學作文有效教學的策略探討
- 芻議課外閱讀與小學語文課堂教學的有效銜接
- 服務文章主旨，精制語用訓練
- 課堂練筆，讓筆頭“活”起來
- 強化三大意識，讓閱讀教學更有效
數(shù)學教學
- 巧用線段圖，提高學生解決問題的能力
- 善待“錯誤”，讓學生思維走向深入
- 將數(shù)學學習建立在充分的“自主”之上
- 概念圖在小學數(shù)學概念教學中的應用探討
- 讓“基本活動經(jīng)驗”從陌生走向熟悉
- 智慧理答，成就精彩數(shù)學課堂
- 初中生問題意識的培養(yǎng)探究
- 例談小學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 運用有效教學策略，培養(yǎng)學生數(shù)感
- 影響小學數(shù)學概念教學的關鍵因素探討
- 妙用小組合作，成就睿智數(shù)學課堂
- 小學低段數(shù)學“解決問題”中口頭表達能力的培養(yǎng)
- 如何構建培智學校生活化的數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學中翻轉課堂教學模式的應用
- 例談小學數(shù)學操作活動的有效組織策略
- 站在學生的角度想問題
- 探究數(shù)學本質，積累小學數(shù)學活動經(jīng)驗
- 巧用線段圖，提高學生解決問題的能力
- 善待“錯誤”，讓學生思維走向深入
- 將數(shù)學學習建立在充分的“自主”之上
- 概念圖在小學數(shù)學概念教學中的應用探討
- 讓“基本活動經(jīng)驗”從陌生走向熟悉
- 智慧理答，成就精彩數(shù)學課堂
- 初中生問題意識的培養(yǎng)探究
- 例談小學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 運用有效教學策略，培養(yǎng)學生數(shù)感
- 影響小學數(shù)學概念教學的關鍵因素探討
- 妙用小組合作，成就睿智數(shù)學課堂
- 小學低段數(shù)學“解決問題”中口頭表達能力的培養(yǎng)
- 如何構建培智學校生活化的數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學中翻轉課堂教學模式的應用
- 例談小學數(shù)學操作活動的有效組織策略
- 站在學生的角度想問題
- 探究數(shù)學本質，積累小學數(shù)學活動經(jīng)驗
英語教學
- 如何在英語語篇教學中進行“文本再構”
- 芻議小學英語教學學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 讓故事為小學英語課堂添彩
- 英語課堂提問“增值”的奧妙
- 以插圖引導高效閱讀
- 游戲，小學英語詞匯教學中的有效方式
- 借助多媒體活化英語情境教學
- 小學英語誦讀訓練的必要性及有效途徑
- 做好“加減法”，增效英語課堂
- 基于隱性策略的小學英語語法教學研究
- 故事教學法在小學英語教學中的重要作用
- 交互式閱讀模式在初中英語閱讀教學中的運用
- 如何在英語語篇教學中進行“文本再構”
- 芻議小學英語教學學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 讓故事為小學英語課堂添彩
- 英語課堂提問“增值”的奧妙
- 以插圖引導高效閱讀
- 游戲，小學英語詞匯教學中的有效方式
- 借助多媒體活化英語情境教學
- 小學英語誦讀訓練的必要性及有效途徑
- 做好“加減法”，增效英語課堂
- 基于隱性策略的小學英語語法教學研究
- 故事教學法在小學英語教學中的重要作用
- 交互式閱讀模式在初中英語閱讀教學中的運用
音體美課程
- 情境教學法在高中音樂鑒賞課堂的妙用
- 小學美術教學中學生想象力開發(fā)途徑探討
- 霧霾天氣常態(tài)化下學校體育的應對策略探討
- 小學美術教育中非智力因素的培養(yǎng)
- 小學美術課堂教學模式中的小組合作學習
- 思維孕育活力，創(chuàng)造啟迪智慧
- 構建和諧生態(tài)小學音樂課堂的幾點思考
- 動愛樂情境教學法在小學體育教學中的實踐分析
- 挖掘出學生的想象思維火花
- 高中體育教學中的快樂體育實施探討
- 借助電教媒體，優(yōu)化美術教學
- 趣味活動，讓學生跑得“有滋有味”
- 情境引領，構建小學音樂高效課堂
- 情境教學法在高中音樂鑒賞課堂的妙用
- 小學美術教學中學生想象力開發(fā)途徑探討
- 霧霾天氣常態(tài)化下學校體育的應對策略探討
- 小學美術教育中非智力因素的培養(yǎng)
- 小學美術課堂教學模式中的小組合作學習
- 思維孕育活力，創(chuàng)造啟迪智慧
- 構建和諧生態(tài)小學音樂課堂的幾點思考
- 動愛樂情境教學法在小學體育教學中的實踐分析
- 挖掘出學生的想象思維火花
- 高中體育教學中的快樂體育實施探討
- 借助電教媒體，優(yōu)化美術教學
- 趣味活動，讓學生跑得“有滋有味”
- 情境引領，構建小學音樂高效課堂