2019年34期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 探究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)
- 形象遷移：數(shù)學(xué)微課教學(xué)中邏輯思維培養(yǎng)策略
- 學(xué)情前測(cè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重課程標(biāo)準(zhǔn)，突破概念內(nèi)涵——高中生數(shù)學(xué)概念的解析與應(yīng)用
- 順錯(cuò)而思，為學(xué)而設(shè)——對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)題導(dǎo)向的幾點(diǎn)思考
- 巧妙應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何正確應(yīng)用數(shù)學(xué)“閱讀材料”
- 運(yùn)用趣味習(xí)題，提升教學(xué)實(shí)效
- 學(xué)生形成自學(xué)導(dǎo)航引領(lǐng)下的自學(xué)方法與習(xí)慣
- 巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“慢”節(jié)奏藝術(shù)的把握
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 提升核心素養(yǎng)——例談初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展——論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂過(guò)程的合理設(shè)計(jì)
課堂建設(shè)
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 拋錨式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 聚焦思維培育，構(gòu)建高效課堂
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂空間與圖形教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作的運(yùn)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 遵循認(rèn)知規(guī)律，打造低年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
- 數(shù)學(xué)課堂的工匠精神
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探析
- 初中數(shù)學(xué)課堂心理暗示策略運(yùn)用的幾個(gè)誤區(qū)
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
學(xué)練研究
- 讓動(dòng)態(tài)生成走進(jìn)課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣飛揚(yáng)
- 巧用前置性作業(yè)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 變式訓(xùn)練在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略
- 踐行數(shù)學(xué)“學(xué)講”，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 巧用學(xué)生“評(píng)價(jià)” 促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 高中數(shù)學(xué)證明題型的解題方法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探究
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層次布置的有效性研究
- 高中函數(shù)解題思路探微
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的反思
- 優(yōu)化計(jì)算教學(xué)，提升計(jì)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中作業(yè)的設(shè)置
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)優(yōu)化策略
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生歸納意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論研究與實(shí)踐探究
- 學(xué)生是課堂提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的主體
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題講解的有效性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)研究
- 充分利用錯(cuò)題本，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 馬蠅效應(yīng)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的途徑
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法
- 在新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 初中數(shù)學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
熱點(diǎn)透視
- 有效預(yù)設(shè)，精彩生成
- 動(dòng)中取靜，追跡尋圓
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“算理”教學(xué)的探索
- 繪本閱讀，開(kāi)啟兒童數(shù)學(xué)思維的鑰匙
- 教材例題功能的挖掘和實(shí)施——以全等三角形的判定例題為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成
- 巧用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 九年一貫制學(xué)校中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法銜接
- 如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣
- 高中函數(shù)零點(diǎn)教學(xué)有效策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“湊十法”應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)中如何應(yīng)用建模思想
百家講壇
- 在新時(shí)代背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新性
- 重視互動(dòng) 升華課堂——淺談初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略
- 新時(shí)代的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)之我見(jiàn)
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三個(gè)度”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計(jì)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生活化實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)
- 如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力
- 前測(cè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 關(guān)于“一題多變”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)與新授銜接
- 有效評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成中的應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效對(duì)話教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)領(lǐng)域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透例談
- 在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中促進(jìn)學(xué)生正確建構(gòu)數(shù)學(xué)概念——以“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元組合教學(xué)如何有效運(yùn)用深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中審美教育的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)施策略