2015年36期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物。《教育教學(xué)論壇》宗旨為我國(guó)教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
科學(xué)管理
教師建設(shè)
學(xué)校與社會(huì)
學(xué)生教育
專題研討
- 關(guān)于社會(huì)至善與社會(huì)公正的思考
- 全球化背景下大學(xué)生文化消費(fèi)的類型、特點(diǎn)和引導(dǎo)策略
- 過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)定位以及發(fā)展方向的探討
- 自戀與自尊關(guān)系研究進(jìn)展評(píng)述
- 高校生物教師教學(xué)效能感的現(xiàn)狀分析及對(duì)教師管理的啟示
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)況調(diào)查
- 創(chuàng)新成果對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的影響研究
- 圖書館員工倦怠心理分析
- 閩東農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 淺議藝術(shù)高校圖書館轉(zhuǎn)型智庫(kù)服務(wù)的舉措
- 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)閱讀教材詞匯量的統(tǒng)計(jì)與分析
- 流動(dòng)兒童家庭環(huán)境與教育分析
- 注冊(cè)入學(xué)高職生自我意識(shí)與職業(yè)成熟度初探
- 《水滸傳》女性人物淺析
- 中職德育課有效課堂觀察與傾聽教學(xué)行為的調(diào)查分析報(bào)告
- 中美大學(xué)課程價(jià)值取向?qū)φn程體系影響的比較研究
教改創(chuàng)新
- 以培養(yǎng)工程能力和創(chuàng)新思維為導(dǎo)向
- 從試點(diǎn)學(xué)院看高校教育教學(xué)改革
- 人口老齡化背景下康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討
- 基于反饋控制的專業(yè)課教學(xué)模式探討
- 能力本位視閾下法學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建
- 高校實(shí)驗(yàn)技能型人才培養(yǎng)模式的探索研究
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的研究性教學(xué)模式探索
- 《文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)》課程教學(xué)改革探索
- 環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程新方案設(shè)計(jì)
- 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)導(dǎo)向的公共選修課教學(xué)改革
- 口腔循證醫(yī)學(xué)在教學(xué)改革中的應(yīng)用探索
- 如何讓學(xué)生愛上《文學(xué)理論》
- 四、六級(jí)翻譯改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 室內(nèi)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)課教學(xué)及考試改革探索
探索與實(shí)踐
- 經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)基礎(chǔ)階段寬口徑培養(yǎng)模式研究
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)中數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 自主式綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系探索
- 高校資助育人工作實(shí)踐與探索
- 復(fù)合型金融信息服務(wù)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
- 儀器分析教學(xué)新探索
- 生物技術(shù)專業(yè)本科生導(dǎo)師制模式的探索
- 基于“寬采礦”的《采礦學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 新型《工程圖學(xué)Ⅰ》考核方式的實(shí)踐與思考
- 混合式學(xué)習(xí)在《非線性編輯》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 軌道交通應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與研究
教法研究
- 基于“教師主導(dǎo)—學(xué)生主體”教學(xué)模式下的項(xiàng)目管理雙語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- “幾何公差及檢測(cè)”教學(xué)方法探討
- 元認(rèn)知策略在大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 在大學(xué)物理本科教學(xué)引入非線性物理知識(shí)的嘗試
- 試論《微波技術(shù)與天線》課程中的研究性教學(xué)
- 芻議基礎(chǔ)會(huì)計(jì)在非會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的策略設(shè)計(jì)
- 基于“卓越計(jì)劃”的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探索
- 新形勢(shì)下提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
- 模糊數(shù)學(xué)理論在獨(dú)立學(xué)院科研立項(xiàng)評(píng)審中的應(yīng)用
- 《個(gè)人理財(cái)》課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 《給水排水管道系統(tǒng)》實(shí)踐能力遞進(jìn)式培養(yǎng)模式研究
- 理工類本科院校《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》教學(xué)質(zhì)量分析與對(duì)策
- 科技英語(yǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)探索
- 模擬電子電路中三極管三種組態(tài)案例教學(xué)法
- 微課結(jié)合思維導(dǎo)圖在《公路設(shè)計(jì)技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 模擬法庭教學(xué)法在高職《基礎(chǔ)》課教學(xué)中的應(yīng)用
- 以行動(dòng)導(dǎo)向法進(jìn)行《揮發(fā)重量法》教學(xué)的一些探索
教師觀點(diǎn)
- 汽車液壓傳動(dòng)技術(shù)及其工程實(shí)踐應(yīng)用講義編寫探討與體會(huì)
- 口腔醫(yī)學(xué)本科生根管治療術(shù)臨床教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- “微時(shí)代”下對(duì)高校土建專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的思考
- 細(xì)胞工程教學(xué)與科研結(jié)合互相促進(jìn)的體會(huì)
- 將程序正義引入高校轉(zhuǎn)學(xué)的探討
- 論生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教育培養(yǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的若干問(wèn)題
- 探討理工類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與科學(xué)對(duì)策
- 海外交流育人平臺(tái)構(gòu)建的思考
- 帶首屆人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)班主任的心得體會(huì)
- 比較文學(xué)課程改革之我見
- 求巧 求實(shí) 求恒
職業(yè)教育
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
基礎(chǔ)教育
- 高中數(shù)學(xué)課程運(yùn)算主線分析
- 高中英語(yǔ)課堂“聽說(shuō)讀寫”四位一體教學(xué)模式初探
- 立足小學(xué)英語(yǔ)教材 有效滲透情感教育
- 案例教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 解析化學(xué)中考題 啟迪教學(xué)智慧
- 淺談新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)
- 利用數(shù)學(xué)建模解應(yīng)用題教學(xué)之我見
- 與高一學(xué)生談?wù)勅绾巫龊脭?shù)學(xué)課堂筆記
- 關(guān)于提高高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的研究
- 新時(shí)期農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)的構(gòu)建
- 夯實(shí)寫作基礎(chǔ) 提高作文能力
- 淺議開展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)提高教學(xué)有效性
- “語(yǔ)用”視野下略讀課文的教學(xué)例談
- 淺談彝族孩子漢語(yǔ)啟蒙教育
- 兒童生涯啟蒙教育“3W”體系設(shè)計(jì)初探
- 淺談在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力
- 關(guān)于在農(nóng)村中學(xué)實(shí)踐“能力導(dǎo)向的有效課堂教學(xué)”的幾點(diǎn)思考
- 課前有效預(yù)習(xí)提高課堂效率
- 淺談《指南》背景下開展園本課程的幾點(diǎn)嘗試