2022年16期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 大學生“碳中和”認知度及行動力提升研究
——基于江蘇的調查 - 融媒體背景下“學習強國”與思政課融合現狀與思考
- 新媒體環境下大學生的社會主義核心價值觀研究
——以青海大學為例 - 職業院校專升本學生頂崗實習教學開展困境及應對策略探析
——以四川交通職業技術學院為例 - 課程思政視域下高校材料學科學生的創新能力培養
- 紅色資源融入高校政治認同教育的現實難題及策略思考
- 新工科背景下師范院校智能芯片與系統方向產教融合人才培養模式的探索
- “以研促學—以研帶用”科研育人模式強化專業學位研究生創新能力
- 反思大學講座的教學意義
- 論民辦高校高等教育法規實踐中的問題及對策分析
- 廣西非物質文化遺產傳承人群研培模式探究
——以廣西民族大學為例 - 游戲在幼兒園教育教學中的融合應用研究
- 淺談大數據時代高校思想政治理論課教學創新
- 高職院校網絡思想政治教育的挑戰及對策研究
——以陜西交通職業技術學院為例 - 加強院校溝通做實醫學實習生思政教育
- 新時代背景下提升大學生愛國主義教育的路徑研究
- 產教融合背景下高職院校職業培訓體系構建路徑研究
- 校園文化融入高校思政課教學路徑探析
——以浙江工商職業技術學院為例 - 應用研究型高校創新實踐育人共同體探索研究
——以江蘇海洋大學科技鎮長團掛職工作為例 - 早期閱讀教學活動中師幼共讀的指導實踐與思考
- 新文科背景下經管類應用型人才培養模式研究
- 職業院校中的偶像文化及其德育思考
- 新媒介事件對大學生思想的沖擊及應對
- 基于課程優化的特種經濟動物飼養專業研究生產業服務能力提升研究
- 新形勢下高校少數民族學生心理現狀及教育對策
- 人際互動取向的大學生心理彈性團體心理輔導活動方案設計
- 新時代大學生思政工作形勢及對策
- 煙草工程類產學研結合創新創業人才培養模式研究
- 雙創背景下高職院校眾創空間服務能力提升策略研究
- 新時代流行病學專業型碩士研究生的培養模式探索
- 新時代多媒體環境下學生心理的變化及教育對策
- 綠色工業背景下環境工程學科校企協同育人模式研究
- “互聯網+”新形態下手機依賴與學習投入的調查研究
- 三全育人視域下“00后”高職學生網絡思想政治教育的困境與路徑研究
- 新工科背景下材控專業實踐教學模式的改革與實踐
- 重慶市扶持大學生創新創業的政策與實踐探析
- 以文化人、以史育人—淺談高校研究生文化育人新路徑
- 大學生思政教育中文化自信的培育研究
- 高職院校旅游類學生職業能力培養策略研究
- 幼兒教育中如何培養幼兒的語言表達能力
- 每一粒種子都值得被期待
- 探究部門合作提升高校思想政治教育資源利用問題
- 高職院校教研教改的現狀及改進
教育管理
課程教學
- 雙減政策下的有效作業設計
——以初三化學為例 - 高職《計算機應用基礎》課程融入課程思政元素的實踐與探索
——以上海東海職業技術學院為例 - 《原子吸收光譜儀的實操與維護應用》教學案例
- 中職物流專業混合式教學存在的問題與優化策略
- 醫用實驗化學課程思政教學案例設計研究
——以色譜法概述為例 - 論雙減政策背景下的初中化學教學的變革
- 融合課程思政的綜合性力學教學案例設計
- 以能力為目標，育匠人之本質
——以“無砟軌道精調技術”課程思政案例研究為例 - 基于超星“學習通”平臺的普通化學實驗教學改革探索與實踐
- 在大學物理翻轉課堂中融入同伴教學法的應用研究
- 師范認證背景下生物科學專業微生物學教學改革探索
- 對公安應用物理教學改革的探討
——以貴州警察學院為例 - 新媒體營銷課程的實踐與教學探索研究
- 《橋梁工程》課程思政教學實踐的難點與關鍵
- 《軟裝設計》線上線下混合教學模式探究與創新
- 應用型本科院校《企業內部控制》課程教學改革探討
- 思政元素融入分析檢驗技術專業課程的教學改革研究
- 技工院校互換性與測量技術課程一體化教學實踐
- 基于培養核心素養簡析高中物理科學探究中的問題設計要點
- 高職酒店管理專業頂崗實習課程中的課程思政教育探尋
- 金課建設背景下植物生物化學教學改革與創新
- 特殊時期下理論與實踐相融合課程教學改革探究
- 動漫設計課程思政研究
- 工科背景下工業設計專業構成基礎課程的改革與創新
- “以興趣為中心”的電學課程設計與探討
- 《養殖水環境化學》跨校修讀學分的實踐與研究
- 專業課融入課程思政的探討
- 利用項目學習深化小學自然合作探索
- 以項目式教學為核心的醫學生科研思維訓練
- 科學課堂中互動教學模式的運用
- 基于BIM技術的建筑節能保溫系統課程探索研究
- 淺談群體心理在提高學生課堂參與度中的應用
- 應用自制教具培養學生核心素養的生物學實驗設計
——以“葉綠體色素的提取和分離”實驗的拓展為例 - 基于納米ZnO材料的甲醛光電氣體傳感器的實驗設計
- 教學課程與思政教育知識構建的探析
——以商洛學院應用化學專業有機化學課程為例 - 任務型導學模式下小學課堂有效教學策略
- 融入創新方法的大學物理課程教學改革
- 職業院校C-STEAM課程的開發與應用
- OBE賦能產學研協同的電子信息工程專業課程體系構建研究
- 淺談中學化學實驗室中固體廢棄物的處理和利用
- 基于翻轉課堂高校金融學課程思政融合路徑與對策
- 新工科背景下基于OBE教育理念的專業課程教學思考與探索
- 中職學前教育專業美術綜合能力培養探究
- 基于SPOC+BOPPPS混合式教學模式微課教學設計
- 思政元素融入《管理學》課程教學過程中的學生認同感研究
- 論多元化“第二課堂成績單”制度在促進大學生全面發展的作用
——以玉林師范學院為例