2022年16期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 大學生“碳中和”認知度及行動力提升研究
——基于江蘇的調查 - 融媒體背景下“學習強國”與思政課融合現(xiàn)狀與思考
- 新媒體環(huán)境下大學生的社會主義核心價值觀研究
——以青海大學為例 - 職業(yè)院校專升本學生頂崗實習教學開展困境及應對策略探析
——以四川交通職業(yè)技術學院為例 - 課程思政視域下高校材料學科學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 紅色資源融入高校政治認同教育的現(xiàn)實難題及策略思考
- 新工科背景下師范院校智能芯片與系統(tǒng)方向產教融合人才培養(yǎng)模式的探索
- “以研促學—以研帶用”科研育人模式強化專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力
- 反思大學講座的教學意義
- 論民辦高校高等教育法規(guī)實踐中的問題及對策分析
- 廣西非物質文化遺產傳承人群研培模式探究
——以廣西民族大學為例 - 游戲在幼兒園教育教學中的融合應用研究
- 淺談大數據時代高校思想政治理論課教學創(chuàng)新
- 高職院校網絡思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策研究
——以陜西交通職業(yè)技術學院為例 - 加強院校溝通做實醫(yī)學實習生思政教育
- 新時代背景下提升大學生愛國主義教育的路徑研究
- 產教融合背景下高職院校職業(yè)培訓體系構建路徑研究
- 校園文化融入高校思政課教學路徑探析
——以浙江工商職業(yè)技術學院為例 - 應用研究型高校創(chuàng)新實踐育人共同體探索研究
——以江蘇海洋大學科技鎮(zhèn)長團掛職工作為例 - 早期閱讀教學活動中師幼共讀的指導實踐與思考
- 新文科背景下經管類應用型人才培養(yǎng)模式研究
- 職業(yè)院校中的偶像文化及其德育思考
- 新媒介事件對大學生思想的沖擊及應對
- 基于課程優(yōu)化的特種經濟動物飼養(yǎng)專業(yè)研究生產業(yè)服務能力提升研究
- 新形勢下高校少數民族學生心理現(xiàn)狀及教育對策
- 人際互動取向的大學生心理彈性團體心理輔導活動方案設計
- 新時代大學生思政工作形勢及對策
- 煙草工程類產學研結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 雙創(chuàng)背景下高職院校眾創(chuàng)空間服務能力提升策略研究
- 新時代流行病學專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)模式探索
- 新時代多媒體環(huán)境下學生心理的變化及教育對策
- 綠色工業(yè)背景下環(huán)境工程學科校企協(xié)同育人模式研究
- “互聯(lián)網+”新形態(tài)下手機依賴與學習投入的調查研究
- 三全育人視域下“00后”高職學生網絡思想政治教育的困境與路徑研究
- 新工科背景下材控專業(yè)實踐教學模式的改革與實踐
- 重慶市扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策與實踐探析
- 以文化人、以史育人—淺談高校研究生文化育人新路徑
- 大學生思政教育中文化自信的培育研究
- 高職院校旅游類學生職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
- 幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
- 每一粒種子都值得被期待
- 探究部門合作提升高校思想政治教育資源利用問題
- 高職院校教研教改的現(xiàn)狀及改進
教育管理
課程教學
- 雙減政策下的有效作業(yè)設計
——以初三化學為例 - 高職《計算機應用基礎》課程融入課程思政元素的實踐與探索
——以上海東海職業(yè)技術學院為例 - 《原子吸收光譜儀的實操與維護應用》教學案例
- 中職物流專業(yè)混合式教學存在的問題與優(yōu)化策略
- 醫(yī)用實驗化學課程思政教學案例設計研究
——以色譜法概述為例 - 論雙減政策背景下的初中化學教學的變革
- 融合課程思政的綜合性力學教學案例設計
- 以能力為目標，育匠人之本質
——以“無砟軌道精調技術”課程思政案例研究為例 - 基于超星“學習通”平臺的普通化學實驗教學改革探索與實踐
- 在大學物理翻轉課堂中融入同伴教學法的應用研究
- 師范認證背景下生物科學專業(yè)微生物學教學改革探索
- 對公安應用物理教學改革的探討
——以貴州警察學院為例 - 新媒體營銷課程的實踐與教學探索研究
- 《橋梁工程》課程思政教學實踐的難點與關鍵
- 《軟裝設計》線上線下混合教學模式探究與創(chuàng)新
- 應用型本科院校《企業(yè)內部控制》課程教學改革探討
- 思政元素融入分析檢驗技術專業(yè)課程的教學改革研究
- 技工院校互換性與測量技術課程一體化教學實踐
- 基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)簡析高中物理科學探究中的問題設計要點
- 高職酒店管理專業(yè)頂崗實習課程中的課程思政教育探尋
- 金課建設背景下植物生物化學教學改革與創(chuàng)新
- 特殊時期下理論與實踐相融合課程教學改革探究
- 動漫設計課程思政研究
- 工科背景下工業(yè)設計專業(yè)構成基礎課程的改革與創(chuàng)新
- “以興趣為中心”的電學課程設計與探討
- 《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》跨校修讀學分的實踐與研究
- 專業(yè)課融入課程思政的探討
- 利用項目學習深化小學自然合作探索
- 以項目式教學為核心的醫(yī)學生科研思維訓練
- 科學課堂中互動教學模式的運用
- 基于BIM技術的建筑節(jié)能保溫系統(tǒng)課程探索研究
- 淺談群體心理在提高學生課堂參與度中的應用
- 應用自制教具培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的生物學實驗設計
——以“葉綠體色素的提取和分離”實驗的拓展為例 - 基于納米ZnO材料的甲醛光電氣體傳感器的實驗設計
- 教學課程與思政教育知識構建的探析
——以商洛學院應用化學專業(yè)有機化學課程為例 - 任務型導學模式下小學課堂有效教學策略
- 融入創(chuàng)新方法的大學物理課程教學改革
- 職業(yè)院校C-STEAM課程的開發(fā)與應用
- OBE賦能產學研協(xié)同的電子信息工程專業(yè)課程體系構建研究
- 淺談中學化學實驗室中固體廢棄物的處理和利用
- 基于翻轉課堂高校金融學課程思政融合路徑與對策
- 新工科背景下基于OBE教育理念的專業(yè)課程教學思考與探索
- 中職學前教育專業(yè)美術綜合能力培養(yǎng)探究
- 基于SPOC+BOPPPS混合式教學模式微課教學設計
- 思政元素融入《管理學》課程教學過程中的學生認同感研究
- 論多元化“第二課堂成績單”制度在促進大學生全面發(fā)展的作用
——以玉林師范學院為例