天津教育·下
教學(xué)
- 高中遠(yuǎn)程直播教學(xué)措施探討
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語課堂教學(xué)新思路
- 深度學(xué)習(xí)視域下的單元教學(xué)任務(wù)設(shè)計
- 基于“三新”理念的高中歷史學(xué)科教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式分析
- 構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
- 小學(xué)語文實施線上教學(xué)的問題診斷及對策
- 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的重要性
- 初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的有效策略分析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐創(chuàng)新策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自主探究式高中物理教學(xué)模式的研究
- 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)?構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂研究
- 初中歷史教學(xué)中黃河文化的育人價值校本課程開發(fā)研究
本刊視線
- “教-學(xué)-評”一致性下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 探究小學(xué)課后服務(wù)多元化發(fā)展
- 培養(yǎng)歸納意識??助力數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓生活走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué),讓小學(xué)數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
- 中學(xué)體育課堂田徑教學(xué)有效策略研究
- “雙減”背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的策略
- PBL項目學(xué)習(xí)理念下小初教學(xué)一體化的行動研究
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化對提升教學(xué)效果的思考
管理
經(jīng)驗
- 基于幼兒社會性發(fā)展的家長參與策略研究
- 初中英語課堂教學(xué)中互動教學(xué)模式的運用
- 提高高中信息技術(shù)教學(xué)實效性的措施研究
- 創(chuàng)造性游戲中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持性策略
- “雙減”背景下培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運算能力的策略
- 項目化學(xué)習(xí)引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的策略探析
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)組織形式研究
- 小學(xué)語文思辨性閱讀的有效策略
- 基于語篇的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略
- 語文學(xué)科融合作業(yè)的初步探究
- 運算能力提升下初中方程教學(xué)策略探討
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)初探
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用路徑
觀點
- 至“美”至“心”
- “雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)傳統(tǒng)文化的滲透應(yīng)用思考
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識養(yǎng)成探究
- 小學(xué)綜合實踐活動中勞動教育滲透策略
- “雙減”背景下小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)中“讀字”的策略研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多維探究性學(xué)習(xí)策略
- 品民族之美??樹藝術(shù)風(fēng)帆
- 基于兒童視角與立場的幼兒園班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐研究
- 深挖教材內(nèi)涵?拓展思維空間
- 基于“雙減”政策的初中物理實踐性作業(yè)設(shè)計與實證研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中地理項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實施
- 初中語文跨媒介閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用實踐探索
- 融合336模式的初中英語線上線下混合式教學(xué)實踐
- “雙減”背景下小學(xué)中段語文單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計

