讀與寫
教改·教研
閱讀·寫作
- 核心素養視域下小說群文閱讀教學策略研究
- 場境語文:閱讀教學的策略研究
- 基于核心素養的初中語文閱讀教學探討
- 在群文閱讀中提升學生思維水平的策略探究
- 初中語文教學中綜合性學習的教學芻議
- 小學語文識字教學的主體參與教學策略研究
- 基于文化認同的統編初中語文教材古詩文閱讀教學研究
- 加強互動教學,提高小學語文課堂教學效率
- 新教材視閾下農村小學中高年級語文作業設計減負增效策略*
- 場境讓習作表達充沛起來
- 以思維提升為主導群文閱讀探微
- 有效開展小學語文閱讀教學活動策略探究
- 淺析信息技術在小學語文識字教學中的應用
- 基于立德樹人分析小學語文教學中德育的滲透方式研究
- 小學語文課堂教學整體情況創設策略研究
- 趣味識字收獲多
——談小學語文低年級的趣味識字教學 - 初中語文作文教學中如何進行分層次教學
- “雙減”背景下初中語文閱讀教學作業設計研究
- “群文閱讀”在七語小說閱讀教學中的運用研究
- 趣味教學方法在小學語文教學中的應用
外文·外語
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析
- 芻議初中英語閱讀理解教學中語境的重要性
- 如何實施有效的高中英語課堂探究
- 智慧課堂提高初中英語聽說有效性的探
- 小學英語閱讀教學中文本解讀的策略探討
- “雙減”背景下初中英語個性化作業設計的研究
- 分層教學理論在初中英語寫作教學中的應用探究
- “以生為本”理念下的高中英語智慧課堂構建途徑探析
- 基于思維品質培養的高中英語閱讀教學實踐
- 分層教學法在小學英語教學中的實施策略
- 關于初中英語教育教學中反思性教學的運用淺析
- “自然拼讀”在小學英語教學中的應用
- 淺談分層教學策略在小學英語閱讀教學中的應用
- 淺談生活化教學在小學英語教學中的應用
- 精準化作業設計在初中英語課堂教學中的研究與實踐
- 微課在初中英語教學中對提高學習興趣分析研究
- 小學英語“短劇化”教學實踐研究
- 任務型教學法對小學生英語詞匯附帶習得的影響
數學·信息
- “互聯網+”背景下小學數學生活化教學思考
- 淺談小學數學教學中學生創新意識的培養
- 小學數學幾何與圖形教學中核心素養的滲透
——以“梯形的面積”一課為例 - 探究多元化教學方法在小學數學教學中的應用
- 成果導向下,高中信息技術數字化學習環境與資源創設的若干思考*
- 初中數學教學中學生創造性思維的培養
- 快樂教學理念在小學數學課堂教學中的應用
- 淺談信息技術在小學數學課堂教學中的應用
- 農村學校數學教學中的“脫困”研究
- 高中信息技術教學中微課的應用
- 如何有效轉化初中數學學困生
- 初中數學課堂教學中的師生互動提高學生創造性思維的研究
- 基于核心素養培養的小學信息技術教學研究
- 小學數學生活化教學的有效策略
- 提高小學數學教學質量策略探析
- 淺談提高小學數學課堂提問有效性的策略
- 立足“教學做合一”,提升小學數學操作教學的有效性*

