2018年10期
教育界·中旬
卷首語
名家理念
課程教學
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 體驗式作文教學充盈智慧的靈感初探
- 實現(xiàn)“網(wǎng)絡學習空間人人通”存在的問題及解決策略
- 警惕“絆腳石”，打造高效課堂
- 激發(fā)學生朗讀興趣的幾點思考
- 課堂提問應抓住三個關鍵點
- 數(shù)形結(jié)合，引領數(shù)學思維發(fā)展的應然追尋
- 數(shù)學課堂也需要美育
- 新時代背景下增強文化自信的途徑探析
- 新形勢下中職生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 忽似一夜春風來
- 基于學生英語核心素養(yǎng)的高三材料作文寫作能力培養(yǎng)
- 經(jīng)典誦讀與高中生人文素質(zhì)培養(yǎng)探究
- 整合教材資源，主題立意復習
- 滲透物理學史，提高科學素養(yǎng)
- 兒童語文素養(yǎng)的提升策略
- 基于測試分析，探索英語課堂觀察的跟進式研究
- 借助參與性實踐 開展多元習作訓練
- 剖析·建構·感悟
- 思維導圖，助力學習真正發(fā)生
- 挖地域資源“泉眼”，引習作教學“活水”
- 提高高年級課堂小練筆的有效策略
- 習作指導要在“評”上下功夫
- 讓學生在視聽空間中感受語言
- 淺論構建初中英語高效課堂激發(fā)學生持久興趣策略研究
- 多媒體技術與小學語文課程整合的幾點體會
- 走入意境：中學語文古詩詞教學路徑
- 關于初中數(shù)學教學中化歸思想方法的應用探討
- 模仿，讓習作起步綠樹成陰
- 基于大問題視角的小學數(shù)學學案設計與思考
- 巧用“K”型圖，妙解數(shù)學題
- 中職校幼師生體育教學中口令技能培養(yǎng)的分析與對策
- 試論名著閱讀有效教學策略
- 淺析前置性學習任務在物理課堂教學中應用
- 發(fā)展性評價在小學數(shù)學教學中的思考與運用
- 深度對話教材，讓思辯撬動語文課堂
- 一枝獨放不是春，百花齊放春滿園
- 例談“借古諷今”手法在高中語文“必修、選修”教材中的運用
- 中西合璧 爐火純青
- 提高小學低年級語文教學效果的若干策略
- 在數(shù)學課堂上，培養(yǎng)學生的自主探究能力
- 大數(shù)據(jù)方向統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
- 高中數(shù)學概念教學中探究式學習的實踐探究
- 應用技術型高校實踐課程視頻資源建設研究
- 做有心人，使科學探究綻放魅力
- “生活即教育理論”在低年級語文教學中的運用
- 為“數(shù)學思考”而教
- 論如何提高小學語文課堂問題設計的有效性探討
- 小學語文課堂中“微寫作”教學實踐的思考
- 提升小學生數(shù)學交流能力的三部曲
- 開發(fā)學生差異資源，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能
- 小學生命教育課程與模式初探
- 有效拓展讓“言”自生長
- 農(nóng)村小學體育教師如何在課中安全組織活動
- 基于網(wǎng)絡的高職大學英語自主學習模式研究與實踐
- 用愛抓住孩子們的心
- 論小學英語課外閱讀與課堂教學相結(jié)合