小學教學參考(語文)
專題·暑假備課
閱讀經(jīng)緯
- 讓自主學習真正進入語文課堂
- 以學定教,構建充滿活力的生本課堂
- 共性與個性間演繹科普類課文的特點
- 如何構建小學語文的生態(tài)課堂
- 讓情感在語文課堂上
- 淺談利用信息,構建開放式語文課堂
- 有效合作,讓語文課堂綻放精彩
- “先學后教”之“學案教學”初探
- 如何在閱讀教學中提高學生的作文素養(yǎng)
- 讓樂趣充滿漢語拼音的復習課堂
- 優(yōu)化課堂評價 打造精彩課堂
- 追求唯美的古詩教學
- 開放語文課程評價 演繹精彩語文課堂
- 在 “超市型”的語文課堂中綻放活力
- 如何培養(yǎng)學生的語言表達能力
- 淺談如何構建合作高效的語文課堂
- 淺談低階段如何打造語文高效課堂
- 對話——讓語文課堂走向高效
- 如何讓課堂教學充滿生命活力
- 個性品讀——讓閱讀課堂更高效
- 走進生活,打開語文教學另一片天地
- 低年級語文教學存在的問題及應對策略
- 略讀課文教學要做到“五求”
- 語文教學中借勢造勢策略的思索與實踐
- 加強語文實踐:語文教學的應然境界
- 讓童心在想象的天空中飛舞
- 多元感悟,開啟學生心靈
- 如何給學生一雙審美的眼睛
- 淺談語文教學生活化
- 咬定文本不放松 立根原在對話中
- 利用復述策略 培養(yǎng)語文能力
- 牽手小人書 相伴童年夢
- 走進文本 超越文本
- 詞串識字 一專多能
- 讓學生有滋有味地讀課文

