
2011年7期
刊物介紹
《中學(xué)理科》(初中)是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)???,各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排,注重學(xué)科的系統(tǒng)性,緊扣中考命題走向,對基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括,并設(shè)計(jì)出針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后,不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力,還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 轉(zhuǎn)化思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 高中函數(shù)教學(xué)方法及技巧探微
- 關(guān)于y=ax和其反函數(shù)y=logax(a>0且a≠1)圖象交點(diǎn)問題的討論
- 數(shù)學(xué)新課程合作學(xué)習(xí)的思考及有效性策略
- 不僅僅是吸引
- 新人教版中“課題學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)的處理
- 淺議高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的理性因素和非理性因素
- 由獨(dú)立條件探究幾何體
- “引參設(shè)變”思維在不等式中的運(yùn)用
- 中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略
- 導(dǎo)學(xué)案的編寫要考慮“生情”
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 讓數(shù)學(xué)“冰冷的美麗”綻放“生命的火花”
- 巧用曲線系方程解題示例
- 一題多證 開發(fā)智力 培養(yǎng)能力
- 初中數(shù)學(xué)的問題解決教學(xué)
- 向量巧法解立體幾何中的動(dòng)點(diǎn)問題
- 從“變式教學(xué)”到學(xué)生的“創(chuàng)新能力”
- 用魔燈(Moodle)構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)
- 漫談角的定義
- 把握好高考數(shù)學(xué)填空題解題的正確率
- 如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性
- 函數(shù)圖象的平移規(guī)律探索
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí) 提高解題效益
- 如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 數(shù)學(xué)思想在一元二次方程中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)課堂閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 高考數(shù)學(xué)備考策略
- 打破思維定勢 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 多媒體數(shù)學(xué)課件教學(xué)探究
- 例析共起點(diǎn)的三個(gè)向量問題
- 初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略
- 淺談新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性之我見
化學(xué) 生物 其它
- 淺議初中生物學(xué)案的創(chuàng)設(shè)與整合
- 化學(xué)有效課堂教學(xué)應(yīng)注意三個(gè)“突出”
- 從閱卷談高考答題應(yīng)注意的幾點(diǎn)
- 開展化學(xué)有效教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 微粒之間有空隙實(shí)驗(yàn)探究的幾點(diǎn)思考
- 項(xiàng)目教學(xué)法在《空調(diào)移裝》中的實(shí)踐和應(yīng)用
- 如何優(yōu)化試卷講評(píng)課
- 生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 新課程理念下教師如何調(diào)控課堂教學(xué)目標(biāo)
- “三易”是一種高效的化學(xué)教學(xué)模式
- 高中化學(xué)教學(xué)反思
- 兩節(jié)“同課異構(gòu)”復(fù)習(xí)課的比較與分析
- 信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生思維能力的開發(fā)
- 提高課堂教學(xué)時(shí)效性之我見
- 重視高中生物學(xué)法指導(dǎo)
- 情感教學(xué)在化學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 化學(xué)課堂應(yīng)是一個(gè)創(chuàng)新的樂園
- “動(dòng)態(tài)生成”,讓化學(xué)課堂充滿生命活力
- 新課程改革中如何激發(fā)學(xué)生的思維
- 如何提高教師課堂問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量
- 教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談科學(xué)發(fā)展史在生物教學(xué)中的作用
- “綠色植物從土壤中獲得了什么”的難點(diǎn)突破
- 巧用多媒體優(yōu)化生物教學(xué)
- 讓學(xué)生成為快樂的舞者
- 新課程實(shí)施中的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 例談信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效教學(xué)策略的運(yùn)用
- 初中信息技術(shù)教學(xué)體會(huì)
- 建筑制圖教學(xué)的探索與實(shí)踐
- NaCl型和CsCl型晶胞化學(xué)式單位數(shù)目的確定和應(yīng)用
- 科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中的作用
- 優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的三條建議
- 信息技術(shù)與課程整合的作用
- 搞好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),備戰(zhàn)2011年高考
- 化學(xué)練習(xí)講評(píng)課“七要”“七不要”
- 《碳酸鈉和碳酸氫鈉》課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 化學(xué)概念教學(xué)初探
- 社會(huì)與環(huán)境
- 高中信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 初中生物學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)芻議
- 鐵與水蒸氣反應(yīng)的研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 多媒體教學(xué)模式及特點(diǎn)
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)習(xí)興趣
物理
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何指導(dǎo)高中學(xué)生閱讀物理課本
- 優(yōu)化課堂提問方式 培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)注意點(diǎn)
- 巧用“四合一”模式,讓高中物理課堂活起來
- 多層次發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用
- 物理教學(xué)中如何正確使用多媒體
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
- 賞析有關(guān)效率問題的中考試題
- 運(yùn)用評(píng)價(jià)的反饋和激勵(lì)功能提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力
- 如何指導(dǎo)初中學(xué)生開展課外科技活動(dòng)
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 關(guān)注學(xué)習(xí)主體
- 新課標(biāo)初中物理教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
- 淺談物理教學(xué)的素質(zhì)教育
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談如何讓物理教學(xué)走近生活
- 淺論物理概念教學(xué)的策略
- 有趣的物理需要有趣的教師
- 全反射演示儀的制作
- 物理課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開發(fā)和利用
- 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,提高物理教學(xué)質(zhì)量