2018年7期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
卷首語
名家論壇
理論探索
- 小學數(shù)學教學中的“有效引導”策略
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職數(shù)學教學目標與理念的研究
- 基于核心概念的高中數(shù)學探究性教學課題設計研究
- 探究，小學數(shù)學教學中培養(yǎng)思維的“引擎”
- 高中數(shù)學集約型課堂的教學實踐研究
- 基于情境創(chuàng)設的中職數(shù)學課堂生活化教學分析
- 建模思想在初中數(shù)學教學中的應用
- 基于學生學情，引導深入探究
- 對《認識位置》單元的教材分析
- 培養(yǎng)數(shù)學思維，提高數(shù)學能力
——淺析小學數(shù)學如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維 - 農(nóng)村初中數(shù)學學科中無痕育德的實踐研究
- 小組合作在初中數(shù)學學習中構建的對策研究
- 接受性學習和探究性學習在小學數(shù)學課堂中的結合
- 微課在小學數(shù)學教學中的實踐研究
熱點透視
- 讓小學數(shù)學教學與生活接軌
- 高中數(shù)學學習方法的理解和運用
- 有效概念教學的四個“著眼點”
- 如何在數(shù)學教學中滲透德育思想
- 高中數(shù)學一題多解教學模式對學生能力的促進分析
- 如何提高高中數(shù)學學習成效
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化
- 提升小學數(shù)學高年級教學提問有效性策略
- 新媒體與小學數(shù)學整合的具體措施
- 提高小學數(shù)學計算教學有效性的方法
- 探究高中數(shù)學應用題解題困難的原因及應對策略
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術有效整合
- 初中數(shù)學課堂教學與信息技術的整合
- 引生活之源，解數(shù)學之惑
——聾生數(shù)學疑難分析及應對策略
學術爭鳴
- 高中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 基于“思維可視化”的小學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展策略
- 新課程理念下高中數(shù)學教學策略
- 學貴有疑、因疑而進
——論小學數(shù)學課堂學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) - 小學數(shù)學解決問題方法多樣化教學策略
- 如何培養(yǎng)初中數(shù)學學生的核心素養(yǎng)
- 緊扣“學習經(jīng)驗”踐行自主課堂 消除數(shù)學假性理解
——泰勒原理指導下數(shù)學課堂教學設計與實踐的思考 - 數(shù)學概念教學的八個“關注”
- 踐行“六大解放”思想，還學生一片自由的天空
——陶行知“六大解放”思想在數(shù)學教學中的實踐 - 初中數(shù)學章節(jié)起始課的教學策略
- 淺談小學數(shù)學核心素養(yǎng)的認知
- 讓數(shù)學“生活化”
- 初三數(shù)學教學應注意的問題
課堂建設
學練研究
百家講壇
- 小學數(shù)學趣味性教學研究
- 善待數(shù)學作業(yè)錯題，變“廢”為“寶”
- 微課在高中數(shù)學教學中的應用
- 優(yōu)化作業(yè)設計 實現(xiàn)輕負高質(zhì)
- 中職數(shù)學課堂教學模式的探討
- 依托自主學習，提升課堂實效
- 如何分層布置數(shù)學作業(yè)
- 小學中段數(shù)學教學 “數(shù)學思想”的滲透策略
- 變式數(shù)學真奇妙，顛來倒去皆可照
——暨觀摩公開課《15.4角的平分線》后的一點感想 - 數(shù)學思想、數(shù)學活動與小學數(shù)學教學
- “問題解決”在高中數(shù)學中的實踐與研究
- 在“三多三少”中締造智慧數(shù)學課堂
——智慧數(shù)學理念下的教學實踐感悟 - 芻議小學數(shù)學課堂中的問題情境教學
- 微視頻在小學數(shù)學學習中的應用