2020年5期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- k-輪換冪公式
- 基于牛頓迭代法的LPRE損失函數(shù)的最小化問題
- 狄利克雷函數(shù)在證明函數(shù)連續(xù)性方面的簡單應(yīng)用
- 一道大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽題目的另證
- 探討高等數(shù)學(xué)的重要性
- 一道定積分的兩種巧解
- 概率論中的難點(diǎn)解析與課堂情境教學(xué)改革
- 遷移理論在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 遠(yuǎn)程教育學(xué)生高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方法初探
- 新媒體助力高等數(shù)學(xué)課后教學(xué)的探索
- 高職考試排列組合應(yīng)用問題常見分類及解題技巧
- 表面浮雕式光纖光柵特性的進(jìn)一步討論
- 可對角化矩陣的應(yīng)用
- 新時期分層次教學(xué)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高等數(shù)學(xué)微積分理論的辯證思維
教學(xué)方法
- 在解題教學(xué)中培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)思維能力
- 應(yīng)用信息技術(shù)助力高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見
- 分析微積分在高中數(shù)學(xué)教學(xué)教育中的意義
- 高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一些策略
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法的有效性分析
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課有效導(dǎo)入例談
- 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題教學(xué)策略及學(xué)生學(xué)習(xí)技巧研究
- 將建模思想融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 深入理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識
- 基于信息化的中職數(shù)學(xué)“情境—問題”教學(xué)實(shí)踐研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用案例研究
- 微課與中職數(shù)學(xué)的整合與應(yīng)用思考
- “情境—問題”模式下中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究
- 初中數(shù)學(xué)要注重問題和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 論初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課的課堂引入與學(xué)生能力培養(yǎng)
- 生活化教學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加精彩
- 初中數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)有更多“獲得感”
- 探討變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “四疑四創(chuàng)”式數(shù)學(xué)思維課堂的探究與實(shí)踐
- 淺議初中數(shù)學(xué)微課對學(xué)困生的積極影響
- 研究性學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)：從自主到創(chuàng)新的華麗轉(zhuǎn)身
- 計算機(jī)技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略研究
- 幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)中的悖論教學(xué)法
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建互助教學(xué)模式的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- “小組合作自然分層”激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活力
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)存在的問題及其策略研究
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的幽默教學(xué)法
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手操作的有效性
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)方法探究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的相關(guān)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀能力培養(yǎng)研究
- 讓課堂富于創(chuàng)造貴在啟發(fā)
- “借助思維導(dǎo)圖提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”的探究
- 利用錯題資源提升教師教學(xué)反思能力的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)做”一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計策略探究
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中空間觀念的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂的三個“重視”
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的智慧教學(xué)
- 探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)重在能力養(yǎng)成
- 試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的有效應(yīng)用
課改前沿
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價分析
- 探究高中數(shù)學(xué)課堂“體驗(yàn)式”教學(xué)方法
- 關(guān)于如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 淺談對高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理解和培養(yǎng)
- 探究新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 基于問題導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)
- 透過“三度空間”培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之創(chuàng)新意識
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新分析
- 微課在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效性研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)探討
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略
- 自主探究教學(xué)模式讓初中數(shù)學(xué)課堂更加精彩
- 新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探析
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革思考
- 合作探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 淺析小學(xué)低年級學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 有效課堂
- 把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)
案例剖析
- 高中數(shù)學(xué)直覺思維培養(yǎng)的案例分析
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的“平面的基本性質(zhì)”教學(xué)案例分析
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想
- 從作圖中“發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、應(yīng)用”菱形課堂案例
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的初中概率自主學(xué)習(xí)方法探究
- 從一題開始的變式教學(xué)
- “貌異質(zhì)同”話類比
- 二次函數(shù)實(shí)際應(yīng)用題說題設(shè)計
- 以問題引領(lǐng)過程，讓知識自主建構(gòu)
- 一道代數(shù)題的三種典型解法及教學(xué)反思
解題技巧與方法
- 淺談波利亞四步解題法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 領(lǐng)會教材例題的示范效應(yīng)及結(jié)論探究和應(yīng)用
- 探討轉(zhuǎn)化思想方法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 例談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中化歸思想的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)解題中的重要性及運(yùn)用
- 線性幾何不等式
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線解題技巧研究
- 培養(yǎng)學(xué)生的審題策略提高數(shù)學(xué)解題能力
- 圖形分析法在初中幾何解題中的應(yīng)用
- 初中生數(shù)學(xué)解題容易忽視問題的探究
- 一道初中數(shù)學(xué)幾何題引發(fā)的思考
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力