
2020年15期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)刊物,中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊,萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊,中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊,中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊,中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊,是各地中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的重點(diǎn)期刊。《文教資料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國(guó)知名的老牌刊物,素有“北有人民大學(xué)《報(bào)刊復(fù)印資料》,南有南京師大《文教資料》”之聲譽(yù)。《文教資料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文,重點(diǎn)刊發(fā)各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、名校長(zhǎng)名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語(yǔ)言文學(xué)研究
- “中國(guó)智慧”話(huà)語(yǔ)體系的構(gòu)成要素
- 斗門(mén)話(huà)單字聲調(diào)實(shí)驗(yàn)研究
- 粵西學(xué)者論詩(shī)絕句的體式意義及其文學(xué)批評(píng)思想
- 談《雷峰塔奇?zhèn)鳌返拿\(yùn)敘事
- 書(shū)面文本與視聽(tīng)文本的對(duì)話(huà):音樂(lè)劇《拜訪(fǎng)森林》與經(jīng)典童話(huà)的互文陳述
- 從《飼育》看大江健三郎的兒童視角敘事策略
- 從教材研究大環(huán)境到文言文教材研究的分層次綜述
- 中美時(shí)間概念差異的對(duì)比分析及教學(xué)建議
- 跨文化視域下的來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)課程設(shè)置
- “全員參與、以賽促學(xué)”模式在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中的具體應(yīng)用
- 基于長(zhǎng)效發(fā)展的全民閱讀現(xiàn)狀分析
- 淺談小學(xué)“1+X”拓展閱讀能力培養(yǎng)
- 難以愈合的傷口
- 從“部編本”語(yǔ)文教材反窺師范生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
哲學(xué)史學(xué)研究
文化學(xué)研究
教育理論研究
- 試談高等教育管理的變革與優(yōu)化
- 粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國(guó)際教育示范區(qū)為廣州市教育發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇及思考
- “一帶一路”背景下地方應(yīng)用型高校漢語(yǔ)國(guó)際教育的產(chǎn)教融合
- 趨同化“五位一體”管理模式下的留學(xué)生教育
- 中美高等教育合作辦學(xué)現(xiàn)狀剖析
- 職教集團(tuán)與澳大利亞TAFE學(xué)院運(yùn)行管理的比較
- 談德技雙馨的師資隊(duì)伍的建設(shè)
- 教師職業(yè)生涯階段與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)
- 人工智能時(shí)代如何提升高校英語(yǔ)教師的競(jìng)爭(zhēng)力
- “學(xué)習(xí)共同體”與特殊教育教師發(fā)展
- 輔導(dǎo)員談心談話(huà)與對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的融合
- 湖州地區(qū)如何培養(yǎng)適合國(guó)際會(huì)議需求的大學(xué)生翻譯人才
- 高職老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建
- 供給側(cè)改革背景下如何提升高職學(xué)生的職業(yè)技能
- 蒙臺(tái)梭利教育理念對(duì)學(xué)前自閉癥兒童教育的啟發(fā)
- 領(lǐng)會(huì)教育改革精神,加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
- 小學(xué)生家庭教育與父母心育能力提升
- 淺談如何做一名優(yōu)秀的班主任
- 發(fā)揮二級(jí)黨組織力量,加強(qiáng)高校黨校建設(shè)
- 全媒體視域下如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育
- 紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的探索
- 需要理論視野下高校思政教育的實(shí)效性
- 大學(xué)生思政教育網(wǎng)格化管理的實(shí)施
- 馬克思主義方法論體系下的高校思想政治教育工作實(shí)效性探究
- 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查研究
- “高校—基地”協(xié)同育人模式下的大學(xué)生廉政教育
- 藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策
- 大學(xué)生不良閱讀心理分析與引導(dǎo)
教學(xué)實(shí)踐研究
- 關(guān)于在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)中貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神的幾點(diǎn)思考
- 新時(shí)代高校思政課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
- 新媒體背景下的高校課程思政教學(xué)改革
- 課程思政的理論邏輯及實(shí)踐
- 努力打造思政課“金課”
- “課程思政”與高校軍事理論課教學(xué)
- 高校課程思政的發(fā)展路徑探索
- 高職院校思政課教學(xué)改革淺探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)類(lèi)實(shí)訓(xùn)室管理體系建設(shè)
- 中國(guó)故事融入高職“基礎(chǔ)”課堂教學(xué)的思考
- 新冠肺炎疫情之下如何有效提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
- 以《國(guó)家寶藏》為例談文化自信融合課堂的構(gòu)建
- 高中歷史教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平涵養(yǎng)家國(guó)情懷
- 高中歷史多元化教學(xué)之我見(jiàn)
- 如何提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的積極性
- 立德樹(shù)人融入道德與法治課堂的探究
- 初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)淺析
- 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中高年級(jí)小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響
- “幼兒游戲理論與指導(dǎo)”課程改革探索
- 幼兒園“童玩同樂(lè)”游戲課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- “體驗(yàn)式”比較教學(xué)在實(shí)現(xiàn)課程思政目標(biāo)中的應(yīng)用
- “課程思政”背景下的大學(xué)公共外語(yǔ)課程教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 基于ESP理論的國(guó)際茶貿(mào)易方向英語(yǔ)人才的培養(yǎng)
- 基于跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)分析
- “Introduction To Economics”留學(xué)生英文授課精品課程建設(shè)實(shí)踐與探索
- 淺析英語(yǔ)語(yǔ)篇的銜接與連貫
- 語(yǔ)言遷移視角下的高職院校英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得教學(xué)
- 大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀與啟示
- 詞語(yǔ)搭配理論與高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯教學(xué)
- 淺析高校外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的相應(yīng)要求
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高、低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)型詞典認(rèn)知分類(lèi)對(duì)比
- 支架式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向主題意義探究的初中英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)
- 如何利用英語(yǔ)課堂激發(fā)隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查