2013年2期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養學生創新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
開篇
課改縱橫
教苑時空
- “相交與垂直”教學設計和反思
- “用方向和距離描述物體的位置”教學設計
- “解決問題的策略——轉化”教學設計
- 《長方體、正方體體積（容積）復習》教學實錄與反思
- “認識小數”教學設計及設計意圖
- 把握數學本質 破解學習困難
- “一一列舉”例題教學中的困惑與反思
- 四招破解三角形作高的難點
- 淺談課后習題的有效教學和拓展
- 誤區 反思 對策
- “萬以內筆算加減法”常見錯例及對策
- 真善美
- 淺談數學情境教學的“數學化”特征
- 從“無”到“有”，從“有”到“立”
- 我心目中的智慧數學課堂
- 對數學教學“控制”與“開放”的思考
- 對“乘法分配律”教學的分析與思考
- 從“經歷”走向“經驗”
- 珍視細節 成就精彩
- 凸顯數學思想 追求數學本真
- 為什么學生會被“優化”弄糊涂了？
- 探究課堂的細節 生成靈動的精彩
- 例談小學數學課堂教學中“反例”的運用
- 讓學生在課堂上“放”出精彩
- 談基于電子白板的小學數學幾何形體教學
- 淺談幾何直觀在小學數學教學中的運用
- 破繭化蝶話“意外”
- 數學教學情感化 促進學習自主化
- 小學高年級數學復習教學策略之分析
- “解決問題的策略”教學點滴
- 用游戲演繹課堂精彩
- 用藝術提問成就高效課堂
- 淺談課堂提問的藝術
- 最好的教學設計是開放的
- 探究 體驗 發展
- 構建和諧關系 促進有效交流
- 找準著眼點，巧妙滲透數學思想方法
- 例談研讀小學數學教材的策略
- 小學數學情景圖的教學探索
- 淺談小學生基本數學活動經驗的積累
- 讓操作活動與數學思考同行
- 給粗心“減負”