2012年9期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 語文課堂教學(xué)應(yīng)學(xué)會取舍
- 讓語文教學(xué)插上想象的翅膀
- 奏好低年級語文課前序曲
- 巧用課件創(chuàng)情境 有效導(dǎo)學(xué)文言文
- 摭談閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情感
- 文本解讀
- 語文課堂問題設(shè)計的現(xiàn)狀與對策
- 有效性：語文教學(xué)設(shè)計的基點
- 讀練，學(xué)生能力培養(yǎng)的基石
- 生命在場，讓閱讀教學(xué)走得更深遠(yuǎn)
- 奏響低年級朗讀教學(xué)的樂章
- 把脈精講點撥的時機插入
- 學(xué)生的發(fā)言是教學(xué)的第二文本
- 加強閱讀引導(dǎo) 提升審美體驗
- 立足課堂 解讀文本
- 激活課堂 快樂無限
- 淺談閱讀教學(xué)“三步走”策略
- 淺談小學(xué)語文課堂提問的藝術(shù)
- 個性化領(lǐng)悟課程 提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 白璧微瑕細(xì)細(xì)說
- 讓語文課堂精彩起來
- 語文課堂突發(fā)情況處理藝術(shù)例談
- 以學(xué)定教 順學(xué)而導(dǎo)
- 打造富有彈性的小學(xué)語
- 如何提高小學(xué)高年級語文課堂的教學(xué)效率
- 例談挖掘議論文語文味的策略
- 提高學(xué)生朗讀能力三部曲
- 快樂想象 詩心飛揚
- 閱讀教學(xué)關(guān)注文本言語形式策略談
- 如何挖掘教材切入點讓語文課堂更精彩
- 構(gòu)建高效低負(fù)閱讀課堂教學(xué)例談
- 讓作業(yè)成為一種快樂的享受
- 小學(xué)閱讀教學(xué)之“五用”
- 《望月》的課堂案例教學(xué)探析
- “課例研訓(xùn)模式”的核心價值
習(xí)作講壇
- 繪畫日記：低段習(xí)作起點的幸福密碼
- 千錘百煉出佳作 不厭其改現(xiàn)精品
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
- 讓作文課堂開出個性之花
- 習(xí)作評價多元化的探索
- 構(gòu)建作文評改新模式初探
- 觀察 體驗 想象
- 寫具體是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵
- 創(chuàng)新理念，有效提升學(xué)生的寫作能力
- 以課文為本，孕生個性“小”文
- 放飛心靈 快樂寫話
- 淺析小學(xué)中年級作文教學(xué)
- 關(guān)于高年級作文教學(xué)的思考
- 隨文練筆，提高寫作水平的有效方式
- 淺談學(xué)生習(xí)作評改的有效性
- 讓文本成為作文教學(xué)行之有效的載體
- 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效途徑初探
- 運用遷移規(guī)律 收獲仿寫成果
- 重視“后期制作” 放大習(xí)作幸福
- 在閱讀教學(xué)中培育習(xí)作的種子