廣西教育·A版
卷首言論
理論博覽
- 提升農村中小學教師個人信息素養淺探
- 課堂評價語要凸顯語文特色
- 語文課堂呼喚教師不斷豐富寫作經驗
- 微課在聾校語文教學中的應用體會
- 開拓思維新視角 彰顯數學本味
- 找準切入點,提升課堂教學有效性
- 培養學生自主學習能力的途徑
- 在綜合實踐活動中培養學生的創新能力
- 基于學生心理的數學問題情境創設探究
- 淺談初中數學互動課堂的構建策略
- 在綜合實踐活動中運用物理知識滲透品德教育
- 初中物理建構式生態課堂的實施
- 緊密結合生活實際 強化知識應用體驗
- 作文,不妨從仿寫開始
- 文言文教學要重視審美的引領
- 有效教學理念下字理識字教學的體會
- 培養七年級學生良好學習習慣的途徑
- 順著學的路徑思考教的方向
- 小學數學教學要善于利用“錯誤”資源
- 化學實驗教學資源的開發策略
- 實施小項目探究教學 提升初中物理教學質量
- 提高初中數學課堂有效性探索
- 農村小學科學課堂 教學有效性的途徑
- 淺析初中數學課堂提問的技巧
專題研究一:優化閱讀教學策略
管理寶典
課堂參考
- 從學生現實出發學習數學
- 巧用多媒體 讓語文課堂“有聲有色”
- 運用想象創設教學情境
- 小學數學課堂導入設計淺探
- 設置有效探究 激活學生的積極性
- 例談新課標下教師主導和學生主體之關系
- 從浮力的教學設計談初中物理教學
- 淺談分層作業在小學數學教學中的落實
- 例談數學課堂板書設計的“點睛之筆”
- 留白藝術在初中語文課堂教學中的應用
- 分層教學法在初中語文教學中的應用
- 小學數學審題“四步曲”
- 例談小學數學情境圖的“二度打磨”
- 小學計算教學中聯想能力的培養
- 小學數學認知矛盾的創設和運用
- 小學數學信息技術運用環境下的替代策略
- 妙用猜想 讓數學課堂充滿樂趣
- 在初中數學課堂中進行啟發式教學初探
- 運用啟發式教學構建高效初中物理課堂
- 成也學情 敗也學情
- 《三角形內角和》教學實踐與反思
- 以“細致”成就“高效”
- 《可能性》教學設計
教學創新
- 把握教學支點 實現輕松教學
- 字理是詞語教學的“根”
- 小學低年級學生快速識字的途徑
- 讓學生快樂識字
- 語文課堂如何發揮板書的優勢
- 淺談初中古詩文誦讀教學
- 優化語文課堂提問方式的策略
- 改進教學方式 讓學生樂學文言文
- 初中語文口語教學淺析
- 古詩詞審美教育策略初探
- 芻議初中語文語感培養
- 激活背景知識 激發閱讀興趣
- 分層次教學在初中英語教學中的運用
- 如何開展英語課外活動
- 初中英語教學中課堂提問的作用
- 淺談英語課堂教學的設計
- 例談培養學生英語學習興趣的策略
- 構建簡約高效數學課堂的途徑
- 打造初中數學高效課堂“三法”
- 提高數學錯題訂正效果淺探
- 凸顯“三有”,讓語文課堂更具活力
- 淺談小學生想象力的培養
- 利用錯誤資源提高課堂質量的方法
- 初中物理潛力生的轉化
- 數學課堂錯誤矯正的辯證思維
- 讓學生更直觀地理解數學
- 小學數學探究素材的選擇與應用
- 關于非傳統教室教學組織的調查與研究
- 七年級學生心理健康教育的策略
- 試論初中地理的體驗式教學
- 如何讓學生在音樂活動中享受快樂
- 用三元方式課型指導學生開展思想品德課主題探究活動的探索
- 立足歷史課堂 激發學習興趣
- 幼兒園集體教學中如何科學使用多媒體課件

