師道·教研
治教經(jīng)緯
智育廣角
課堂聚焦
我教我思
- 關(guān)于真語文教學的思考
- 淺談藝術(shù)課程的綜合作用
- 淺談如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑意識與質(zhì)疑能力
- 自主式主題班會的開展與反思
- 開好主題班會 促進班集體建設(shè)
- 教你敘寫好小學數(shù)學教學目標
- 課堂教學如何提高小組合作能力
- 淺談分層教學在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 情境教學,與詩同行
- 善用生活資源創(chuàng)設(shè)學習情境
- 高中英語詞塊教學的實施策略探討
- 換位思考,我先
- 體育教學中如何吸引學生的注意力
- 小學語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與實踐
- 如何提高高職學生的英語聽力
- 做一位有親和力的教師
- 小學有效朗讀教學的策略
- 讓有效閱讀激活語文課堂教學
- 淺談新課標下初中語文教學的三個轉(zhuǎn)變
- 培養(yǎng)幼兒閱讀習慣的探索
- 對小學語文中的感恩教育有感
- 初中英語課堂教學的反思及對策
- 傾注愛心,撥動學生心靈的琴弦
- 小學語文跨越式試驗中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 從眾心理在高中音樂教學中的運用
- 李斯特鋼琴曲《愛之夢》第三首賞析
- 初中英語模塊主題綜合實踐活動的行動研究
- 怎樣敘寫小學數(shù)學教學目標
- 如何做好數(shù)學教學語言的表達
- 初中數(shù)學的合作探究教學
- 思品課情境教學的實踐
- 基于服務(wù)的高校檔案信息化建設(shè)
- 中學籃球訓練隊的訓練實施與思考
- 創(chuàng)造充滿生命力和磁力的數(shù)學課堂教學

