2021年9期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 多模態隱喻理論在大學英語演講中的應用
- 指向深度學習的大學英語翻轉課堂模式實證研究
- “課程思政”在讀寫譯教學中的運用與思考
- 將課程思政元素融入大學英語教學的初步探討
- 智慧賦能，思政鑄魂，外語育人
- 互動教學模式在高校英語教學中的運用
- 翻轉課堂模式在大學英語口語教學中的應用研究
- 成都文理學院精品外語微課建設路徑探索
- 教學改革背景下的大學英語學習方式研究
- 后疫情時代提升大學生英語視聽說能力之方法新探
- 藝術院校大學英語試題庫建設的實踐
- 醫學院校大學英語“思政進課堂”教學模式分析
- 大學英語課程素材積累以及運用的策略探索
- 基于閱讀策略的英語閱讀課程教學改革
- 商務英語專業《綜合商務英語》課程思政探索與實踐
- 基于網絡自主學習的大學英語視聽說教學研究
- 大學英語課堂融入中國優秀文化的途徑初探
- 大學英語學習中自我效能感研究熱點與趨勢
- 研討式教學在高校英語專業精讀教學中的應用研究
職業教育研究
- 云南高職高專英語教學師生關系和學生英語成績的關系及人口變量差異研究
- 高職英語口語自主學習模式中微課的應用研究
- 診改視角下高職課程質量標準設計及應用研究
- 淺析如何在中職英語教學中滲透中華優秀傳統文化
- 中等職業學校英語學業水平考試閱讀成績提升的實證研究
- 基于“三教”改革的高職公共英語教師能力素養提升策略研究
- 基于“超星學習通”的線上線下混合式教學模式在公共英語教學中的應用研究
- 高爾夫英語教材能力導向設計的思考
- 高職公共英語分級教學對學生英語語言能力的影響
- 中國傳統商業文化融入高校商科專業外語思政教學探析
- 跨文化交際在高校英語教學中的滲透分析
- “三教改革”背景下高職公共英語課程思政研究
- 混合式教學模式在高職英語教學中的應用研究
- 以就業為導向的中職英語教學模式探討
- 以就業為導向的中職英語教學模式探討
- 基于產出導向法的高專英語語音“課程思政”教學設計案例研究
- 基于1+X制度高職英語課證融合對策研究
- 基于“專創融合”教育的高職院校英語教學改革研究
- 成人二語習得機制對大學英語教學的啟示
- 基于“互聯網+”環境下的高職商務英語教學體系構建研究
- 從旅游業的發展探討高職旅游英語專業人才培養模式的構建
- 高職擴招背景下大學英語“線上線下”混合教學模式研究
- 核心素養發展下的中職英語教學目標與教學策略研究
- 課堂導入在高職英語閱讀教學中的應用研究
- “大思政”格局下高職公共英語課程思政融入設計實踐
- 探析如何將“課程思政”教學內容融入高職英語課堂
基礎教育研究
- DICC教學法：小學高段英語寫作的優化教學研究
- 中學生英語學習中的動機自我、歧義容忍度和交際意愿之間的關系研究
- 多視角下提高初中英語課堂高效教學的策略研究
- 戲劇教學法在英語閱讀教學中的應用
- 淺析初中英語教學中的跨文化交際能力培養
- 淺析小升初英語寫作教學過渡銜接的指導
- 在高中英語文本解讀中培養學生的思維品質
- 讀寫結合在初中英語寫作教學中的可行性研究
- 以“演”促寫的讀后續寫教學初探
- 淺析互動教學模式在高中英語課堂教學中的運用途徑
- 在初中英語口語教學中應用信息技術的策略研究
- 窄式閱讀促進寫作模式下的初三話題復習
- 基于學科核心素養的高中英語詞匯教學初探
- 建立英語錯題本對九年級英語教學成績促進作用初探
- 小學英語寫作教學中存在的問題及應對措施分析
- 融入“跨文化意識”，建構魅力英語課堂
- 核心素養下高中英語讀后續寫教學策略
- 立足英語學科核心素養開展初中英語課堂教學探究
- 豐富英語寫作內容 提升英語寫作技巧
- 淺談基于分層走班教學實踐下的初中英語校本作業設計
- 基于成果導向理念提升中學英語教師教研能力
- 提高小學英語詞匯教學效率的策略
- 小學英語寫作教學的有效策略探究
- 讓英語課“動”起來
- 初中英語課堂教學中如何培養學生自主學習能力
- ?基于最近發展區理論的小學英語作業分層設計探究
- 以整本閱讀提升英語閱讀素養教學策略的探究
- 如何在英語閱讀課中培養“讀思達”能力
- 核心素養下初中英語讀寫結合教學模式初探
- OBE課程考核方式與初中英語作文教學實踐研究
- 新課程下提高農村地區初中英語課堂教學有效性的策略
- 基于情景教學法在高中英語教學中的實踐分析
- 提高高中英語有效性思考與探微
- 在初中英語閱讀教學中培養學生的語篇意識
- 基于單元教學的高中英語項目學習初探
- 初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討
- 以目標為導向的小學英語讀寫教學實踐
- 高中英語學科核心素養的培養路徑
- 高中英語聽說讀寫的習慣培養
- 中學英語詞源教學初探
- 以深層理解為基，提升讀后續寫能力
- 淺析“以讀促寫”在初中英語教學中的應用
- 核心素養下小學英語情境教學探究
- 高中英語教學中跨文化意識的滲透和培養路徑探究
- 中學英語教師專業能力發展環境研究
- 淺談情境教學模式在小學英語課堂中的運用
- 閱讀教學設計有效性的幾個注意點
- 讓農村初中學生的英語聽力水平跟上新時代的對策
- 基于學生思維品質培養的高中英語讀后續寫教學探究
- 小學英語提高學生課堂參與度的教學方法
- 新課程背景下的高中英語以讀促寫教學之探究
- 配音促教，師生共學
- 思維導圖在高中英語口語話題表述活動中的應用
- 信息技術環境下小學英語生態課堂研究
- 高中英語閱讀教學中主題意義探索與實踐
- 小學英語教學中核心素養的滲透
- 新課程改革背景下初中英語課堂小組合作學習的探討
- 提升小學英語寫作教學有效性的策略探討
- 小學英語繪本敘事教學探究
- 混合式教學模式在高中英語教學中的實踐探究
- 主題意義引領的初中英語復習實踐
- “一只丑陋的貓” 讀后續寫教學案例
- 小學英語翻轉課堂教學模式應用研究
- 小學高年級英語課堂教學有效提問的思考分析
- 核心素養視域下小學英語教學中學生自主學習能力培養的策略
- 翻轉課堂下英語閱讀教學模式研究
- 淺談如何運用思維導圖提高小學生英語寫作水平
- 微課及其在小學英語教學中的應用探究
- 大數據背景下小學高年級英語閱讀能力的培養策略
- 高中英語閱讀教學中文化品格培養分析
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養探究
- 高考英語閱讀理解考點設置項目化學習的分析
- 新課標背景下如何提高英語早讀有效性
- 初中英語閱讀教學中思維品質的培養路徑探究
- 利用教材插圖提升英語對話教學實效
- 初中英語話題寫作教學策略之我見
- 小學英語phonics教學模式初探