江西教育C
本期推薦
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 關聯詞在文本研讀中的作用
- 例析EEPO教育理念在語文課堂的應用
- 讓課堂妙筆生花
- 依托古典詩詞,鑄造群文閱讀的突破口
- 生活背景下的語文寫作教學
- “個性化理學單”的使用策略
- 小學語文評課的誤區與對策
- 如何引導學生自主學習
- 解讀名師名課成功的密碼
- 優化小學作文講評的“三策略”
- 教學寫作勿在概念認知上糾纏不清
- 讓低年級詩歌教學回歸本源
- 基于隨文練筆,深化語用訓練
- 讓語文教學行走在本質回歸的軌跡上
- 巧用多媒體,讓學生成為優秀的朗讀者
- 言語形式,學生言語生命發展的助推點
- 小學語文教學中的信息化探討
- 細讀文本讓閱讀思考更深入
- 提高學生語言表現力的方法
- 體驗式學習在閱讀課堂的運用
- 基于三大策略,優化童話教學
- 小學語文課堂有效教學策略
- 舉一反三:群文閱讀的“準則”
- 設置高效問題 激活學生思維
- 搭建“三個平臺” 引導語用訓練
- 提高學生的語言思維能力
- 扣住共性 彰顯個性
- 巧用方法,促進學生的自主閱讀
- 數形結合,培養數學思維能力
- 小學數學規則有效教學的探究
- 如何提高學生課堂學習的積極性
- 核心素養下小學生空間觀念的培養
- 培養小學生提出問題能力的方法
- 小學數學復習教學方法探究
- 小學數學生活化教學研究
- 小學數學生活化教學的途徑和策略
- 如何讓小學數學課生動有趣
- 學生提出問題能力的培養
- 讓數學教學承載更多的生活元素
- 小學數學教學中情景導入的方法
- 等待,還數學課堂一片晴空
- 小學數學簡約教學實施途徑管窺
- 把控“三點”,順學而教
- “生本課堂”中小學數學教師的“三心”
- 數學課堂交流:教師表述莫隨意
- 信息技術在小學數學教學中的應用
- 讓數學課堂成為學習的樂園
- 實施生本教育,構建數學課堂
- 聚點拓展 深度閱讀
- 英語學習能力培養的積極作用
- 學習單,把英語課堂還給學生
- 繪本課為英語教學錦上添花
- 利用多媒體培養學生自主預習習慣
- 緊扣“文眼”,讓繪本閱讀輕松有趣
- “甩開包袱”,享受樂之趣
- 對體育課堂表現性評價的探索
- 構建有情有趣的體育課
- 對小學科學開展STEM教育的探索
- 開啟科學之門,點燃探究情趣
- 基于科學思維的探究式學習策略
- 天然去雕飾,打造“真”課堂
- 教育游戲在小學數學教學中的應用

