
2009年12期
刊物介紹
《學園》雜志是經國家新聞出版總署正式批準,面向國內外公開發(fā)行的“全國綜合性教育理論學術期刊”。國內統(tǒng)一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發(fā)代號:64-53。現(xiàn)為教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃重點課題組的學術合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國龍源國際期刊網(wǎng)》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊,雜志集權威性、理論性與專業(yè)性于一體,具有較高的學術價值,是作者科研、晉級等方面的權威依據(jù)! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領域內的探索、創(chuàng)新實踐活動和學術研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究、師范教育、繼續(xù)教育、成人教育、職業(yè)教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關的內容均可,來稿要求論點鮮明、內容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發(fā)至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發(fā)表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內及時審稿,一周之內通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經審核通過錄用者,由《學園》雜志社統(tǒng)一簽發(fā)錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發(fā)者,將安排在近期雜志上發(fā)表,同時頒發(fā)“優(yōu)秀學術論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規(guī)范精美,采用國際標準大16開本,發(fā)行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術期刊”。現(xiàn)經國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權威性、廣泛性,特在北京設立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網(wǎng) 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術期刊數(shù)據(jù)庫收錄網(wǎng)址如下: 《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://www.chinaqking.com
學園
科研課題
高等教育研究
- 美國大學的轉學制度述評
- 生命何以如此之輕
- 從世界觀的角度來看中西迥異的文化及交際模式
- 和諧家庭與和諧教育
- 思想政治教育過程研究綜述
- The Role of Groupwork and Pairwork in English Language Classroom
- 論警察院校開放型實驗室建設
- 《掘墓人的女兒》中的家庭關系
- 關于大學數(shù)學類課程教學與學生能力培養(yǎng)的探討
- 連貫理論在英文寫作中的應用
- 日語里「もの」的應用與分析
- 嵌入式系統(tǒng)的項目化教學方法研究
- 網(wǎng)絡優(yōu)化調整中的精細化處理
- On Target Language Culture in English Language Teaching And Learning
- 淺析大學生思想政治教育中人文關懷的重要性
- 淺論高校圖書館工作中的情感服務
- 如何提高《信號與系統(tǒng)》教學質量
- 發(fā)揮教員主導作用應在“教”與“學”上下工夫
- 漢字的魅力
- 基于BP神經網(wǎng)絡企業(yè)財務危機預警模型的構建
- 淺議商標及商標權的內涵
- 培養(yǎng)學員創(chuàng)新能力 提高畢業(yè)論文質量
- “教學工廠”教學理念在我院的實踐探索
- 做學生思想工作要貼近生活\\貼近實際\\貼近學生
- 教研員,在教研活動中成長
- 淺析計算機網(wǎng)絡管理技術及其應用
- 試論普通高校網(wǎng)球教學中的高效訓練策略
- 成長檔案袋在當前教師教育中運用的適切性探析
- 怎樣激發(fā)學生對民族傳統(tǒng)體育的興趣
教學論壇
- 中學英語教學與英語語用能力的培養(yǎng)
- 初中歷史:如何提高課堂教學的實效性
- 淺談城鄉(xiāng)結合區(qū)“留守兒童”教育中教師的責任
- 作業(yè)批語——不可或缺的教育教學手段
- 淺談初中歷史學習興趣的培養(yǎng)
- 談李清照詞暗示手法的運用之妙
- 教研員的職責和作用
- 閱讀:讓語文教學高貴
- 誦讀——英語學習知情雙贏的好方法
- 強化診斷功能 促進教學相長
- 以科學發(fā)展觀正確指導初中生
- 培養(yǎng)學生地理思維能力的研究
- 多樣的教學,多彩的生活
- 讓我們筆下生輝
- 做好Student’s Daily Presentation,實現(xiàn)英語有效教學
- 初中思想品德課堂教學生活化之實踐
- 《奇妙的對聯(lián)》教學設計
- 優(yōu)化德育環(huán)境是提高中學生思想道德水平的重要途徑
- 高效語文課堂建設芻議
- 英語高考書面表達的高分策略
- 閱讀教學中培養(yǎng)學生的主體地位
- 思想品德課“自主學習”教學的實踐與研究
- 加強師生溝通可從學生評語開始
- 淺談如何進行初中英語教學
- 掌握語文最好的方法——背誦
- 語文教學的美育效應
- 溝通——為學生架起一座心靈的橋
- 淺談英語課堂教學的反饋藝術
- 樹立現(xiàn)代教學理念 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 教學中的互動
- 淺談如何開展識字教學
- 小學英語教學之我見
- 《再見了,親人》教學中主題的體現(xiàn)
- 語文習作部分的復習指導
- 教學語言生命力的張揚
- 談小組合作學習
- 運用多種形式方法,加強家庭環(huán)保教育
- 教研的實踐與思考
- 語文教學中要體現(xiàn)審美意識
- 我的作文教學
- 利用企業(yè)資源開發(fā)園本課程
- 如何提高小學生作文的能力
- 理念化為行動,生成實踐知識
- 課堂語言特色
- 設法讓學生愿意寫
- 淺談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 淺說小學生創(chuàng)新學習語文的基本途徑
- 探析如何上好初中政治活動課
- 如何在作文教學中創(chuàng)設情境
- 通過家園合作提高大班幼兒的生活自理能力探索
- 《品德與社會》課走進農村
- 培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 小學語文學習習慣的探究
- 2010年高考歷史復習對策芻議
- 理性設計:讓語文課堂充盈生命活力
- 運用“發(fā)展性”策略 重視“過程性”評價
- 略談農村小學語文教學的現(xiàn)狀與實施策略
教學研究
- 淺論激勵學生探究化學活力的方法
- 如何優(yōu)化化學課堂教案
- 新課程有效教學之可行性教學
- 反思見奇效,細節(jié)定成敗
- 淺析提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法
- 淺談關于“1”的妙用
- 熱點賞析——空間直角坐標系
- 學好數(shù)學的技巧
- 關注學生 創(chuàng)設有效互動的數(shù)學課堂
- “解決問題的策略”教學談
- 高中數(shù)學“提問課堂”教學模式,讓學生“活”起來
- 教學中要重視數(shù)學語言
- 任務驅動式教學法在中學物理實驗課中的應用
- 數(shù)學分層教學的一些體會
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 探討在小學數(shù)學教學中實施素質教育
- 讓學生學習數(shù)學興趣盎然
- 淺議數(shù)學公式的教學
