小學教學參考(綜合)
科研視窗
課改縱橫
- 淺談有效評價在文本解讀個性化發展中的作用
- 全員參與 共同發展
- 新課程標準下小學數學教師的角色定位
- 合作是一種價值的追求
- 小學數學教學中的小組合作
- 如何培養學生數學課堂自主學習能力
- 讓學生在活動中享受數學學習的快樂
- 淺談如何喚起學生的主體意識
- 語文教學中如何調動學生學習的積極性
- 語文新課程改革的冷思考
- 淺談小學語文課程資源的開發
- 和煦春風浴滿堂
- 扶出興趣 讀出情趣 品出樂趣
- 用情,讀出心靈的共鳴
- 要品出語言的味道
- 從“扶”到“放” 自由飛翔
- 數學課堂鏈接生活
- 淺談小學數學教學中的文化性建設
- 暴露學生原始思維狀態 設計最佳數學活動
- 淺談新課程背景下的口算教學
- 創造性地處理教材,讓課堂充滿活力
- 讓學生體驗知識產生的過程
- 此時無聲勝有聲
- 再思“情境創設”的基點
- 感受諧音趣味 觸摸漢字文化
- 信守諾言 珍惜友情
- 張揚個性與尊重道德
- 讓識字教學走向生活
- 淺談手勢在拼音教學中的運用
- 語文教師如何進行教學反思
- 學有所思,才有所獲
- 當文本遭遇現實時
- 反思,讓小學數學教學更精彩
- 喚起學生的問題意識
- 培養小學生良好學習習慣的幾點體會
- 淺議小學生數學學習積極性的培養
- 如何讓學生快樂地學習數學
- 小學數學課堂教學有效性的實踐與思考
- 怎樣培養和提高學生學習數學的興趣
- 開發“本土文化”語文校本課程的價值研究
- 探究性學習在一年級教學中的實施
- 對小學語文“開放式”作業設計的幾點思考
- 淺談如何培養良好的語文學習習慣
- 新課程背景下小學作文教學存在的誤區及對策
- 讓“體驗”在作文教學中綻放異彩
- 讓語文追尋學生的生命成長
- 激發興趣,學習語文
- 多媒體技術在小學語文教學中的作用探析
- 讓學生在讀中放飛激情
- 問題中“擦”出智慧的火花
- 淺談閱讀教學中的朗讀指導
- 淺談提高學生口語能力的多種途徑
- 如何提高小學生計算的正確率
- 讓學生在比較中主動建構
- 讓參與貫穿教學始終
- 發展學生數感 提高數學能力
- 師生互動,在活動中學數學
- 淺談低年級寫字教學中觀察能力的培養
- 對話經典詩文 徜徉尚美殿堂
- 讀寫巧結合 訓練落實處
- “鏈接”生活 “保存”情趣

