課外語文·下
語文論壇
教材教法
- 小學語文口語交際教學的思考
- 關于小學古詩詞教學模式探究的幾點收獲
- 簡述幼師課程幼兒文學教學存在的困惑與對策
- 淺談初中語文教學中讀寫結合策略
- 提高隨文練筆的有效性摭談
- 語文課堂上的朗誦技巧
- 語文課堂:尋求語感和語理的結合
- 淺談高中文言文教學中的“收”與“放”
- 中學語文課堂教學初探
- 有效分層,層層有“風景”
- 在《禮記·學記》與西方教育的共鳴中思考
- 朗讀在小學語文教學中的作用
- 徜徉花間聆聽花開的聲音
- 自主糾錯在小學高年級語文習作教學中的運用
- 巧用“泡泡語”挖掘大智慧
- 提高中職語文課堂教學有效性的方法初探
- 語文教學傳承中華優秀傳統文化的途徑與方式探究
- 讓孩子愛上讀書
- 談語文教學與興趣的激發
- 淺析初中語文學科教學中的合作學習
- 中學語文“讀寫結合”教學方法探究
- 推行“先學后導”模式,激活初中語文課堂
- “激勵法”在高中語文課堂教學中的運用
- 淺析高中文言文教學方法
- 淺談增強學生德育工作實效性
- 追求課堂教學的有效性
- 淺談文言文基礎知識教學
- 提高中職語文教學質量的幾點辦法
- 初中語文古詩詞教學難點解析
- 淺談如何調動一年級學生學習漢語拼音的興趣
- 小學高年級朗讀教學的優化
- 精心組織課堂教學?促進學生樂學語文
- 小學語文課堂教學中怎樣激發學生的學習興趣
- 激發朗讀興趣,培養說話能力
- 感受開篇之美,激起樂學氛圍
- 寫作秘笈之四象神掌——破解“描寫”的奧秘
- 語文教學中興趣的培養
- 怎樣培養小學生課外閱讀的興趣
- 小學語文課堂培養學生自主閱讀能力
- 例談“為學而教”的閱讀教學突破路徑
- 小學語文口語交際教學分析
- 如何做好小學語文閱讀教學
- 如何培養小學生的語文學習興趣
- 快樂課堂?輕松識字
- 提高作文教學指導實效摭談
- 小學語文朗讀教學存在的問題及優化策略
- 改進策略方法?激活閱讀教學
課改研究
閱讀與作文
- 讓語文閱讀真正成為學生個性化行為
- 小學語文教學中閱讀的重要作用
- 淺談小學語文閱讀教學的感悟
- 中學生課外寫作指導策略探索
- 如何快速提高農村初中留守學生的寫作水平
- 從朗讀文本到體悟文字背后的真情味
- 小學語文閱讀與作文訓練整合教學研究
- 小學生習作互批中存在的問題及對策
- 開放生活?抒發性靈
- 實踐新課程,優化小學語文閱讀教學
- 讓課堂教學閃耀快樂的光芒
- 低年級起步作文的思考
- 推陳出新方能表情達意
- 語文課堂有效的擴展性閱讀
- 閱讀教學中培養學生質疑能力的途徑和方法
- 淺析高中生記敘文升格方法
- 淺談小學語文閱讀教學中語感培養策略
- 作文畏難情緒往往是由“典型事例”理解偏差引起
- 淺談小學語文閱讀指導方法
- 寫好作文的幾個技巧
- 談談在作文教學中學生寫作的“妙手回春”
- 讓學生多讀點好書
- 提高小學高年級作文水平點滴體會
- 武都區農村初中課外閱讀管理現狀及問題分析
- 把課外閱讀落到實處
- 優化體驗?激發興趣?輕松表達
- 小練筆,奠定習作的基礎
- 淺談如何實現小學語文閱讀與寫作的有效整合
- 利用博客新平臺?構建習作新格局
- 語文閱讀教學中學生的良好習慣的培養
- 書中自有“巧樂滋”
- 淺論提高小學生自主閱讀能力方式和方法
- 低年級寫話訓練之我見
- 書香溢校園,閱讀潤心靈
- 讓學生充分享受“快樂作文”
- 課外閱讀的“三板斧”
- 中學生課外閱讀指導的對策研究
- 《別樣的輝煌》寫作指導及范文點評、修改
- 論新時期如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 淺談小學中年級作文教學
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究
- 重視仿作訓練,培養寫作興趣
- 淺談E時代小學生語文閱讀指導
- 積“跬步”方至“千里”
- 淺談高一年級如何落實名著閱讀
- 高中語文課外閱讀的延伸與拓展

