2021年6期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 大學英語項目式教學模式的構(gòu)建
- 廣西獨立學院英語教師科研話語權(quán)現(xiàn)狀及對策研究
- 應(yīng)用型高校翻轉(zhuǎn)課堂提升學生自主學習能力影響因素分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語教師信息素養(yǎng)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生外語學習效能評估與提升路徑研究
- 人文性視域下的應(yīng)用型本科院校英語專業(yè)第二課堂模式構(gòu)建研究
- 微課應(yīng)用中大學英語教師多元化角色轉(zhuǎn)換研究
- 基于“課程思政”理念的高校英語寫作教學實踐探究
- 生態(tài)語言學視角下大學英語聽力生態(tài)課堂建構(gòu)分析
- 大數(shù)據(jù)背景下的大學英語閱讀教學模式探究
- 對比修辭與英語寫作中跨文化意識的培養(yǎng)
- 關(guān)于如何成為一名反思型外語教師的探討
- 教學管理與學生管理一體化思考
- 大學英語翻譯專業(yè)教材解析和策略研究
- 在大學英語練習中融入中國文化的教學探索
- 以產(chǎn)出為導向的英語口語和讀后續(xù)寫訓練研究
- 基于新聞新媒體語境的大學英語多模態(tài)教學的有效構(gòu)建分析
- 高校英語課程思政實施的路徑探索及實踐
- 基于高階思維培養(yǎng)的英語文案寫作模式研究
職業(yè)教育研究
- 以“金課”為導向的高職英語慕課的建設(shè)與應(yīng)用
- 淺談思維導圖在中職英語口語教學中的應(yīng)用
- 有關(guān)反思性教學運用于高職英語教學的思考
- 淺析微課環(huán)境在職業(yè)學院英語教學中的應(yīng)用與思考
- 高職英語聽說混合式教學的影響因素及應(yīng)對策略分析
- 基于ASSURE模式的高職英語教學設(shè)計中信息技術(shù)的應(yīng)用實例分析
- 《旅游英語視聽說》OMO深度融合的教學模式探索
- 基于智慧校園網(wǎng)的高職院校優(yōu)質(zhì)英語教學資源庫建設(shè)
- 英文電影在高職高專英語教學過程中的應(yīng)用研究
- 淺析“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽
- 非英語專業(yè)高職學生二語詞匯習得策略研究
- “產(chǎn)出導向法”在技工院校英語聽說教學中的應(yīng)用
- 微課在高職英語詞匯教學中的應(yīng)用研究
- 高職高專英語教學中分層教學法的運用
- 淺談任務(wù)教學法在中高職銜接英語閱讀教學中的運用效果
- 職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語大賽之即興演講歸納分析
- 英語學科核心素養(yǎng)視域下的中職英語教學策略探究
- 基于智能手機輔助五年制高職英語詞匯教學的研究
- 講好中國故事、傳播中國文化：高職英語思政教學案例淺析
- 淺談學前教育專業(yè)學生的英語教學策略
- 思政視域下如何在高職英語教學中弘揚中華民族文化
- 以生為本視角下構(gòu)建中職英語高效課堂的對策
- 合作學習在中職英語教學中的實踐研究
基礎(chǔ)教育研究
- 利用教材資源和課外資源提升英語課內(nèi)外教與學的效果探索
- 核心素養(yǎng)視野下的小學英語繪本閱讀教育
- “i+1”與ZPD理論的共性研究對高中英語教學的啟示
- 基于核心素養(yǎng)的英語課堂教學措施分析
- 新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決措施
- 母語負遷移現(xiàn)象對高中英語寫作的影響及其對策
- 基于思維導圖的初中英語教學研究
- 培養(yǎng)小學生英語學習興趣的策略
- 中小學英語教學創(chuàng)新策略與實踐
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀課堂教學實踐探究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語學習中的背誦再探究
- 英語閱讀教學中運用思維導圖培養(yǎng)思維品質(zhì)的策略探析
- 基于核心素養(yǎng)理念，命制小學英語試題
- 巧借繪本資源，點亮英語課堂
- 概要寫作方法點滴及教學應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂情景創(chuàng)設(shè)策略探究
- 高中英語詞匯教學的層次性
- 如何構(gòu)建高效初中英語課堂
- 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 初中英語讀寫能力提高策略
- 淺談產(chǎn)出導向法結(jié)合線上線下融合教學在高中英語教學中的應(yīng)用
- 新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫的實施途徑
- “英語趣配音”App走進課堂，讓學生愛上說英語
- 建構(gòu)主義視角下微課在高中英語語法教學中的具體運用
- 論初中英語學困生學習現(xiàn)狀與對策研究
- 小學高段英語課堂互動教學模式的研究
- 小學英語學科教學與信息技術(shù)的有效性整合
- 英文繪本教學法在幼兒英文啟蒙中的實施策略
- 高效課堂背景下初中英語小組合作學習模式探究
- 核心素養(yǎng)下小學英語語用能力的提升策略
- 基于培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的高中英語讀后續(xù)寫教學探究
- 小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)
- 談英語學習中閱讀能力的培養(yǎng)
- 合作學習策略在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 新課程背景下英語教學滲透新勞動教育研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語單元整體教學的研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語寫作教學方法探微
- 初中英語閱讀能力提升
- 初中英語多媒體課件制作的策略探究
- 閱讀素養(yǎng)視角下的多模態(tài)外語教學
- 核心素養(yǎng)下小學英語繪本教學策略實踐
- 淺析初中英語聽力所存在問題及消除方法
- 基于PAD課堂的拋錨式初中英語聽說教學
- 培養(yǎng)“準確性”思維品質(zhì)的語篇學習設(shè)計
- 初中英語教學中后進生轉(zhuǎn)化策略探究
- 例說支架理論下的高中英語寫作教學
- “以讀促寫”模式在初中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 2018-2020高考英語全國卷閱讀理解試題研究
- 小學英語教學中學生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)分析
- 初中英語課程中培養(yǎng)學生家國情懷的教學實踐
- 探究互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學英語智慧課堂的構(gòu)建研究
- 任務(wù)型教學法在高中英語教學中的運用探析
- “做中學”在初中英語翻轉(zhuǎn)課堂中的實踐應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高中英語教學模式的構(gòu)建與實踐
- 如何開展初中英語核心素養(yǎng)教學模式
- 淺談合作學習在初中英語教學中有效應(yīng)用
- 信息化教學背景下小學英語合作學習模式探究
- 小學英語教學中小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)在初中英語閱讀教學中的滲透
- 學起于思，思源于疑
- 小學英語核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學改革探究
- 關(guān)于反思性教學在初中英語寫作教學的研究
- 高中英語閱讀教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 傳統(tǒng)文化在高中英語教學中的滲透
- 例談思維導圖在小學英語故事教學板書設(shè)計中的運用
- 小學英語繪本教學策略探究
- 發(fā)展學生批判性思維的初中英語閱讀教學初探
- 高中英語翻譯的文化意識培養(yǎng)
- 六步教學法在初中英語智慧課堂中的應(yīng)用
- 學科素養(yǎng)下英語學習活動觀在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的2017-2019年福建省英語中考卷研究
- 滲透英語學習策略引導培養(yǎng)學生自主學習能力
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學英語教學策略研究