數學學習與研究
交流平臺
- 對解決問題策略的一點體會\\感悟
- 關于初等數學行文規范的幾點建議
- 課堂教學應加強對學生數學應用意識的培養
- 淺談數學游戲對初中數學教學的推進
- 關于初中數學問題教學的探討
- 淺談小學數學實踐活動的有效性
- 如何在數學教學中培養學生探究學習的能力
- 數學之美 樂亦無窮
- 遷移及其對初中數學教學的啟示
- 小游戲,大智慧
- 數學教學中培養學生興趣品質
- 淺談小學數學課堂如何有效提問
- 淺談小學數學有效學習的理論研究
- 如何培養學生學習數學的興趣
- 小學生快樂作業的設計原則
- 對學生數學學習過程評價的思考與探索
- 例談影響初中學生數學閱讀能力的因素
- 如何使“算”和“用”達到最佳的結合
- 淺談數學“小課題”的專題性學習活動的開展
- 淺談如何激發聾生學習數學的主動性
- 初中數學教學中學生思維能力培養方法
- 讓“錯誤”綻放絢爛的美麗
- 淺談數學試卷的考后講評策略
- 課件≠體驗
- 議小學數學閱讀的運用
- 化“壓力”為“動力”
- 賦予生命色彩 開啟智慧潛能
- 初中數學小組合作學習的探究
- 如何讓小學數學教育有效實施問題探討
- 從生活中來 到生活中去
- 初中數學課前預習之我見
教學方法
- 團結和諧 合作共贏
- 談初中生如何學習數學
- 培養學生數學應用能力的探索
- 培養小學生數學創新意識的策略研究
- 在數學教學中訓練和提高學生的情商
- 創新內容的呈現方式 引發學生的心理驅動
- 初中數學教學中如何培養學生的推理能力
- 創設自主探索下的情境教學
- 對初中數學“討論式”教學的探索與研究
- 優化課堂“四個過程”提高學生自主學習能力
- 時鐘的陷阱
- 淺談重塑初中學困生數學學習信心的一種方法——說題
- 合理設疑,巧妙提問,讓數學課堂動起來
- 提高中考數學模擬考試過程的實效性探究
- 初中數學活動課的教學實踐與思考
- 芻議初中生計算技能缺失的現狀及對策
- 運用信息技術 提高初中數學教學質量
- 淺談初中數學教學中的學法指導
- 談談對初中數學教法的探討
- 應用信息技術提高數學課堂效率舉偶
- 川西藏區小學數學教學的幾點思考
- 淺談小學低年級應用題教學策略
- 淺析數學課堂問題的特性
- 在數學教學中滲透學法指導
- 小小口訣大有作為
- 把課堂真正地“還給學生”
- 淺談如何開展初中數學活動課教學
- 挖掘數學生活資源 架起自主學習橋梁
- 充分重視符號語言 提高小學數學教學實效
- 論初中數學教學中學生非智力因素的培養
- 關于“數的認識”
- 淺談提高數學課堂教學效率的手段
- 淺談數學教學中的情感教育
- 科學指導學法 提高數學教學效率
- 教學中應用“不完全歸納法”的問題與對策
- 實施有效的數學課堂教學
- 改革課堂教學 提高素質能力
- 初中數學總復習教學設計策略的幾點思考
- 在“求同”和“求異”中培養數學思維能力
- 生活經驗數字化 數學問題生活化
- 關注數學概念教學中的“五個注重”
- 培養學生閱讀能力,為打造高效課堂提供幫助
- 淺談中學數學問題情境的創設
- 淺析如何促進學生的參與意識
- 數學課堂提問“效”字當先
- 源于生活 用于生活
- 中學數學課堂小組合作學習探究
- 深化情境教學,讓數學課堂“活”起來
- 對培養學生數學創造性思維能力的思考
- 提高效率的初中數學教學策略研究

