2020年6期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 大學(xué)英語微信公眾平臺在教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果分析
- 大學(xué)英語四級寫作：流程與方法
- 基于多元化、動態(tài)化評價的學(xué)生學(xué)習(xí)評價
- 大學(xué)英語視聽說課程教學(xué)改進策略研究
- 對“停課不停學(xué)”期間大學(xué)英語教學(xué)模式的研究
- 英語專業(yè)本科生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 基于移動終端的大學(xué)英語課內(nèi)外交互式學(xué)習(xí)路徑研究
- 混合模式下大學(xué)英語課程思政與學(xué)生思辨能力培養(yǎng)研究
- “停課不停學(xué)”下，線上教學(xué)的實踐和反思
- 任務(wù)型教學(xué)法在藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 詞匯量5000及以上大學(xué)生聽力提高訓(xùn)練
- Student Engagement and Learning Outcomes in Technology-mediated Learning in Shaanxi Province
- 在CLIL背景下運用BICS/ CALP與評價方法培養(yǎng)中國商務(wù)英語專業(yè)本科生的雙語能力
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下應(yīng)用型本科會展英語混合式教學(xué)模式微探
- 智慧課堂模式下英語教師角色轉(zhuǎn)化與提升機制研究
- 基于SPOC的大學(xué)英語翻譯翻轉(zhuǎn)課堂2.0教學(xué)模式的探索
- 以思辨能力培養(yǎng)為核心的大學(xué)英語教學(xué)模式
- 大學(xué)英語四級聽力學(xué)習(xí)方法及策略研究
- 基于項目式翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語四級翻譯教學(xué)模式探析
- 微課在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析世界英語視閾下的大學(xué)英語口語教學(xué)
- 交際教學(xué)法在大學(xué)英語聽說課教學(xué)中的應(yīng)用
- The Function of Ancient literature Education to Contemporary Social Culture
- 案例教學(xué)法在地方服務(wù)型高校商務(wù)英語教學(xué)中的運用
職業(yè)教育研究
- 基于教育大數(shù)據(jù)及信息化背景下的大學(xué)英語教學(xué)改革
- 為思而教：英語教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)例析
- 中國傳統(tǒng)文化融入英語課堂
- 淺議信息技術(shù)與中職英語口語教學(xué)整合模式
- “站點式學(xué)習(xí)”在中職外語課堂中的應(yīng)用
- 基于多模態(tài)理論的中職汽車專業(yè)英語詞匯教學(xué)探究
- “三教”改革之教法改革在高職英語課堂教學(xué)中的探索與實踐
- 高職英語教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提升策略
- “課程思政”視角下以學(xué)生為中心的高職英語教學(xué)實踐與思考
- 信息技術(shù)與中職英語教學(xué)的有效整合探討
- 在中職英語教學(xué)中運用情景教學(xué)法初探
- 對外貿(mào)外語相關(guān)學(xué)科學(xué)業(yè)成績性別差異研究
- 文化適應(yīng)模式和社會文化理論對二語教學(xué)的意義
- 模塊教學(xué)法在技師學(xué)院英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于需求分析理論下的高職專業(yè)英語課程設(shè)置探究
- 利用信息技術(shù)促進中職學(xué)生英語學(xué)科非智力因素的發(fā)展
- 高職院校運動訓(xùn)練專業(yè)英語課堂教學(xué)有效性提升的實現(xiàn)路徑
- 克拉申的監(jiān)控理論在高職高專課外英語聽力中的運用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語教學(xué)策略解析
- 中職英語教學(xué)存在的主要問題及對策
- 高職英語課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與實踐探究
- 基于學(xué)習(xí)平臺的中職英語混合式教學(xué)模式的應(yīng)用策略
- 基于微課的混合式教學(xué)在高職英語課堂的應(yīng)用研究
- 高職商務(wù)英語專業(yè)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式的探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 中職英語閱讀課堂自主探究學(xué)習(xí)的有效策略
- 基于職業(yè)能力的高職英語教學(xué)改革思考
- 屏前相約總是情 線上教學(xué)智慧生
- 高職英語如何助力高端制造業(yè)人才培養(yǎng)
- My Dream
- 試論任務(wù)型教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用及最優(yōu)化
- 微課在中職教育學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中的作用和實施
基礎(chǔ)教育研究
- 情感教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的路徑探索
- 初中英語閱讀與“移、疑、宜、怡”教學(xué)
- 高中英語智慧課堂聽說教學(xué)的實踐探究
- 淺談初中英語寫作能力的培養(yǎng)
- 關(guān)注活動設(shè)計 提升語用能力
- 實施初中英語閱讀合作教學(xué)，充分調(diào)動每個學(xué)生
- 初中英語詞匯教學(xué)的策略與奇記方法
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語線上閱讀課上的實踐與反思
- 翻轉(zhuǎn)小英教學(xué)，快樂線上課堂
- 探究英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”策略
- 以自主學(xué)習(xí)引領(lǐng)發(fā)展
- 閱讀原版英文小說，培育課程核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下語境教學(xué)法在高中英語詞匯教學(xué)中的運用
- 義務(wù)教育教科書小學(xué)英語四年級下冊四年級第三冊Module 1 Unit 1 Dialogue 教學(xué)設(shè)計
- 基于小組合作的初中英語“堂堂清”課程教學(xué)模式探究
- The Roles of Teachers and Students in Communicative English Classroom
- 淺談如何在高中英語拓展閱讀中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于“雨課堂+對分課堂”的高中英語寫作教學(xué)模式初探
- 試論初中英語閱讀技巧訓(xùn)練與培養(yǎng)
- 在英語課堂中放飛
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的家校合作教育在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐探討
- 過程性寫作在初中英語教學(xué)中的實踐研究
- 解析微課在初中英語詞匯教學(xué)中的有效運用
- 高考英語試卷用詞特點分析
- 論構(gòu)建小學(xué)英語高效情境創(chuàng)設(shè)課堂的方法
- 對英語影視欣賞選修課的探索和思考
- 微課在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于智慧課堂的初中英語自主閱讀能力培養(yǎng)教學(xué)課例分析
- 淺談高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中思想政治結(jié)合的有效途徑
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)的思考
- 初中英語課互動式教學(xué)體驗及實踐研究
- 讓小學(xué)英語寫作綻放燦爛之花
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)下完型填空解題技巧之“三步曲”探討
- 初中英語朗讀教學(xué)效果提升策略分析
- 初中英語銜接教學(xué)中的問題與智慧教學(xué)策略
- 以生為本下提高高中英語教學(xué)質(zhì)量之策略
- 初中英語教學(xué)中實施分層教學(xué)的探討
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的農(nóng)村初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- 高中英語線上教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
- 形成性評價在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 以興趣為引導(dǎo) 以樂趣為開端
- 基于主題意義探究的高中英語任務(wù)課教學(xué)實踐
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)加強高中學(xué)生英語閱讀理解能力的策略與途徑
- 運用自然拼讀，構(gòu)建魅力英語課堂
- 培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 中學(xué)英語互動式課堂教學(xué)策略的實踐與研究
- 初中英語課堂教學(xué)語境創(chuàng)設(shè)研究
- 探討小學(xué)英語教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 例談高中英語完形填空的解題策略
- 創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué) 激活英語課堂教學(xué)
- 小學(xué)高年段英語課堂中韻律詩歌的教學(xué)及相關(guān)題型的指導(dǎo)策略
- 基于核心素養(yǎng)視域下英語詞匯教學(xué)
- 扎根英語課堂 回歸傳統(tǒng)文化
- 圖式理論對初中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的影響
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生聽力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中英語閱讀教學(xué)促進學(xué)生閱讀能力提升策略
- 高中英語線上教學(xué)之方法探析
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的初中英語聽說課情境教學(xué)之探究
- 高中英語分層教學(xué)的探索
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)于英語課堂教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)下的英語詞匯教學(xué)策略
- 多元拓展——有效提升初中學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 教育游戲融入小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 初中英語課堂提問教學(xué)探究
- 小學(xué)英語拓展性作業(yè)的多維化設(shè)計
- 課堂巧“翻轉(zhuǎn)”，小學(xué)英語教學(xué)更高效
- 多元智力理論在高中英語新課程改革教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于提升思維品質(zhì)的小學(xué)英語課堂有效提問的實踐研究
- 童心繪故事 課堂繽紛彩
- 探究初中英語教學(xué)中課堂提問技巧
- 如何運用繪本提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量
- 活動教學(xué)法在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語課堂“伴侶”創(chuàng)造高效英語課
- 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)英語的原因及對策
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的策略探究
- 初中英語教學(xué)的創(chuàng)新方法分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學(xué)策略例談
- 踐行課堂提問，提高小學(xué)生英語思維品質(zhì)
- 信息技術(shù)在初中英語課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)英語課堂合作教學(xué)的有效性研究
- 探究信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂紀律問題有效管理探究
- 啟蒙激趣，構(gòu)建高效的高中英語課堂
- 淺談微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 繪本故事在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運用
- 高中英語運用微課模式的實踐研究
- 童心童趣——營造趣味小學(xué)英語課堂
- 小學(xué)高年級學(xué)生英語文化視野拓寬的策略
- “研學(xué)后教”理念下小學(xué)英語聽說教學(xué)策略的探究
- 初中英語閱讀與寫作雙向教學(xué)模式的嘗試與探究
- 高中走班制下英語寫作教學(xué)中“分層教學(xué)法”的有效途徑探究
- 培養(yǎng)思維能力是打造英語高效課堂的重要途徑
- 初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑初探
- 在高中英語詞匯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識
- 初中英語課堂教學(xué)互動有效性的提升路徑
- 打造充滿生命活力的初中英語課堂
- 基于語言本質(zhì)的英語教學(xué)思考
- 多管齊下，助力小學(xué)英語寫作能力培養(yǎng)
- 基于提升小學(xué)生思維品質(zhì)的課堂提問初探
- 核心素養(yǎng)視角下的初中英語教學(xué)探究
- 基于提升中學(xué)生思維品質(zhì)的初中英語閱讀教學(xué)與實踐研究
- 摭談互聯(lián)網(wǎng)平臺支撐下的小學(xué)英語作業(yè)有效性研究
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課程建設(shè)的實踐與思考
- 王萍 :初中英語教學(xué)中實施分層教學(xué)的探討
- 提高初中學(xué)生英語聽力能力的有效教學(xué)策略探究
- 探尋教學(xué)中撥動學(xué)生情弦的閱讀策略
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的有效實踐
- 淺談高中英語教學(xué)中的“以讀促寫”策略
- 賞識+鼓勵=成功
- 立本逐源 按圖索“技”
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生批判性思維
- 新時代農(nóng)村高中英語學(xué)生自主管理教育模式探討與實踐
- 淺談母語對初中英語學(xué)習(xí)的影響
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高課堂實效
- 課外活動——小學(xué)英語教學(xué)的拓展和延伸
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語課堂中網(wǎng)絡(luò)資源的合理使用
- 新課標理念下高中英語主題單元式讀寫教學(xué)
- 分層教學(xué)法視角下的初中英語教學(xué)策略分析
- 高中英語教學(xué)中“讀寫結(jié)合、以讀促寫”有效策略的探索
- 思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語“特困生”脫貧策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中的快樂英語教學(xué)研究
- 走進生活愛上英語
- 淺談創(chuàng)新思維在小學(xué)英語教學(xué)中的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式之我見
- 幫助學(xué)困生學(xué)好英語的摸索與探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的生活化教學(xué)嘗試
- 試論差異教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂提問
- 思維導(dǎo)圖在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)評價有效性實踐探究與思考
- 周成麗：自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓“靈動”走進小學(xué)英語課堂
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的初中英語教學(xué)
- 讓微課在初中英語高效課堂中綻放活力
- 活力課堂——初中英語課堂教學(xué)追求的新方向
- 讓主題語境生根于小學(xué)英語閱讀課堂
- 淺談如何提高初中英語課堂的教學(xué)趣味性
- 高中英語課堂情境教學(xué)的研究
- 論如何在小學(xué)英語教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化