2020年3期
文科愛好者·教育教學版
高等教育
職業教育
- 培養技能型人才目標下的高職體育教學改革
- 構建高職英語教學質量評價體系的研究
- 普通高等職業院校女生體育課的情緒特征及其調節策略研究
- 高職英語“線上+線下”混合式教學模式探析
- “互聯網+”背景下高校畢業生就業社會支持體系構建探討
- 陶行知體育觀運用于高職體育教育的研究新探
- 工匠精神融入高校畢業生就業教育策略的研究
- 中職體育模塊教學開展的現狀及對策探究
- 魯班文化在建筑類高職院校育人體制中的傳承和弘揚
- 新時代高職院校專業課程建設的思路及策略
- 基于校本文化傳承的校本教材開發的策略與實踐
- 淺談提高中職語文教學效率的有效策略
- 《我有一個夢想》教學策略研究
- 基于中職語文職場情境化教學培養學生職業能力
- 中職音樂教學與德育教育結合策略探析
- 中職英語課程混合式教學的透視與反思
- 培養審美力
- 中職班級管理中學生的自我教育能力培養探析
- 淺談增強中職語文教學實踐性的策略
中學教育
- 培養批判性思維能力的解構式黑布林英語小說閱讀教學
- 文言文教學“學進去，講出來”方法探究
- 初中語文群文閱讀課堂教學的構建
- 高中歷史情境教學模式的應用研究
- 中學作文教學中互評互改教學模式的探討
- 構建問題式課堂 發展高中生地理核心素養
- 分層教學模式在初中語文教學中的應用實踐
- 高中地理教學中利用思維導圖培養學生綜合思維能力
- 高中地理復習課中思維導圖的應用析探
- 高中語文教學中學生語文思維能力的培養策略
- 多元智能理論對初中語文教學的啟示
- “可見的學習”與初中語文教學有效融合的措施
- 培養學生綜合能力 優化地理教學
- 高中作文教學策略淺析
- 初中歷史教學中史料運用策略的探析
- 對癥下藥
- 以信息技術和科技活動為依托推進中學校園文化建設
- 初中文言文閱讀教學策略研究
- 初中語文課外閱讀延伸的實踐探究
- 淺議高中歷史教學中學生時空觀念的培養途徑
- 核心素養理念下的高中英語閱讀教學方法
- 高中地理教學中應用結構不良問題的策略
- 初中語文現代文文本閱讀范式及優化路徑
- 借助群文閱讀優化高中古詩詞教學
- 以詩導文
- 探究高中語文教學中經典閱讀與寫作一體化
- 初中語文寫作教學中如何提升學生的細節描寫能力
- 論史料在初中歷史教學中的有效應用
- 在高中體育教學中實施拓展訓練的可行性及措施
- 初中音樂有效教學策略探析
- 基于“尊重情景”的初中生成長教育實踐分析
- 任務式項目教學在初中英語課堂中的應用
- 素質教育背景下如何開展基礎美術教育
- 高中文言文教學之管窺
- 初中英語小組合作學習存在的問題及應對策略
- “幽”筆寫“幽”情
- 新高考背景下高中語文核心素養的培養研究
- 對初中班主任管理工作的一些探討
- 初中歷史人物教學對學生價值觀教育的有效構建
- 初中歷史教學中信息技術與微專題教學有效融合的途徑*
- 采用沉浸教學感其情悟其境
- 核心素養下初中語文朗讀教學的開展
- 初中音樂教學中學生創新能力的培養
- 以樂趣為導 把素材本引上正軌
- 淺談提升歷史復習課有效性的幾點策略
- 在地理教學中培養學生的自主探究能力
- 中學美術教學中培養學生審美能力的探究
- 在教學中激發學生的英語學習動機探析
- 讓合作學習引領歷史課堂
- 談如何通過讀圖學習區域地理
- 尋思辨之門 立思辨之文
- 初中綜合實踐活動課程中學生自主學習能力的培養
- 多元智能理論視角下初中英語差異教學策略的研究
- 承上啟下 銜接遷移
- 初中語文閱讀教學策略探討
- 掌握學習技巧 提高高中生英語學習能力
- 巧妙切入文本 構建高效課堂
- 初中歷史教學中核心素養培養的策略研究
- 有趣的自助式“在線”美術課
- 談如何有效發揮教學評價的作用
- 審辯性思維在初中歷史教學中的實踐研究
- 初中英語“聽”“思”結合下的文本建構研究
- 初中閱讀教學中學生探究能力的培養
- 基于讀寫整合的高中英語閱讀教學分析
- 淺析古詩詞在中學歷史教學中的應用
- 柔性管理在初中班主任管理工作中的應用
- 初中語文課堂美育素養的培養及利用的研究
- 情境教學法在初中歷史教學中的運用
- “區域地理復習”線上項目化學習方案的設計探析
- 初中英語閱讀教學中問題驅動思維訓練探究
- 基于開放性思維的初中英語教學改革探索
- 克服害羞心理 提升英語口語交際能力
小學教育
- 小學生“情感垃圾”的產生與轉化
- 提高小學教育（語文）專業學生國學素養的路徑探索
- 吳婷婷:激勵教育在小學語文教學中的有效運用
- 多角度切入實現小學語文高效教學
- 多元化教學在小學英語教學中的運用
- 基于“悅讀”要求提高六年級學生的閱讀能力
- 論新型家長會模式的構建
- 小學語文寫作與口語交際相融合教學的意義與對策
- 依托校本資源讓“游”與“學”回歸生活*
- 芻議兒童繪本在小學美術教學中的應用
- 用靈動的文字滋養有趣的靈魂
- 網絡環境下小學語文教學與信息技術整合的探索
- “互聯網+”課堂的“點石成金”
- 小學低年級語文教學中提高學生口語交際能力初探
- 巧用童話教學發展學生的語文核心素養
- 淺析賞識教育在小學英語教學中的應用
- 部編版小學語文課后練習題的使用策略探討
- 談創造性整合運用教材
- 關注單元要素“自能”寫好景物變化
- 小學語文學講課堂的構建探究
- 小學語文閱讀高效課堂的構建研究
- 讓合作學習與深度學習有個約定
- 小學美術課堂教學中培養學生美術表現能力的策略
- 小學英語繪本教學中批判思維能力的培養研究
- 鄉村兒童生活閱讀課程的實施方法初探
- 整本書閱讀導讀策略
- 小學語文教學中學生問題意識的培養策略
- 新課程背景下農村小學語文朗讀教學探究
- 小學語文寫作生活化的思考
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 小學英語學科中滲透核心素養理念的探究
- 課堂生活把手牽 學生輕松把字識
- 信息化環境下農村小學英語課程實施的策略研究
- 能力培養為導向的小學語文教學方法研究
- 談小學思想品德課生活化教學的策略
- 淺談小學音樂教研活動的創新實踐
- 讓“真情實感”在小學語文作文中流露
- 讓“默讀”點亮我們的課堂
- 低段口語交際教學策略探究
- 整合多元閱讀資源 建構生成性閱讀課程
- 馬盛楠:激勵教育在小學語文教學中的有效運用
- 小學思想品德教學中學生感恩意識的培養策略
- 淺議農村小學教育教學現狀與質量的提高
- 小學語文閱讀教學中比較閱讀的有效應用
- 調動生活經驗 促進遷移運用
- 提升小學英語對話教學效能的策略
- 試論課前預習和課后閱讀的作用和策略
- 以易加互動平臺為基礎的小學語文自主學習課堂構建