考試周刊
語文教學與研究
- 校園文化中的語文課程
- 新課改下如何挖掘農村語文教學的有利因素
- 現代媒體在高中語文教學中的作用
- 咬定“寫字”不放松,立根原在“實踐”中
- 提高對寫字教學的認識,加強對寫字訓練的指導
- 《金子》(第二課時)教學設計
- 確定教學目標“三部曲”
- 培養閱讀習慣,提高閱讀效率
- 引導有效閱讀,提高語文素養
- 抵達“享受語文”的境界
- 還朗朗書聲于課堂
- 提高初中語文課堂教學實效性的探索
- 課前朗讀:高效課堂的前奏
- 讓語文課堂教學活起來
- 談素質教育觀下語文教學中的綜合性學習
- 利用文本資源,培養學生語言表達能力
- 關于語文教學中培養學生能力的思考
- 語言訓練做到“三有”更有效
- 用兒童文學滋養孩子心靈
- 要把學生教得不懂
- 小學語文探究性學習的實施策略
- “小書蟲”的成長
- 《三個小伙伴》教學設計
- 帶領小學生走近文中角色
作文教學與研究
數學教學與研究
- 在數學教學中培養學生的創新意識
- 數學課教學應注重數學語言表達能力的培養
- 對如何提高高三學生數學綜合運用能力的探討
- 線性代數課程教學探討
- 方程、不等式與函數思想探討
- 函數的最值問題
- 理解數學的本質, 從數學概念入手
- 談初中數學創新思維的培養
- “合作式”教學模式在數學教學中的嘗試
- 提高解題能力,突破數學障礙
- 淺論數學課堂中拓展延伸的技巧和策略
- 巧用龍芯交互式電子白板,讓數學課堂教學隨“芯”所欲
- 讓數學文化走進課堂
- 讓數學課堂煥發生命的綠色
- 新課程標準下初中數學課堂教學的幾點體會
- 論初中數學課堂提問的有效性與策略
- 讓初中數學課堂更加高效
- 精心預設,精彩生成
- 也談課堂教學的有效性
- 培養數學自主學習能力,推進素質教育
- 依托數學問題,培養思維能力
- 讓數學走進生活,體驗和感受數學的魅力
- 談解決問題能力的培養
- 如何讓學生數學經驗的獲得更有深度
- 多角度幫助學生提高口算能力
- 例談小學低年級數學教學中數形結合思想的滲透
- 有效應用信息技術,促進學生探究性學習
外語教學與研究
- 以專業加外語的復合型人才培養為導向的雙語教學
- 培養傳承創新對外漢語人才的《基礎英語》口語訓練系統
- 個案研究反思性教學與外語教師的專業發展
- 語音模塊培訓對提高初中英語教師語音素養有效性研究
- 接受理論視角下的大學英語教學研究
- 基于建構主義理論的大學英語“雙主教學”模式探究
- 分層次教學在大學英語大班課堂上的運用
- 記憶軟件SuperMemo UX在高職高專院校詞匯教學中的有效性研究
- 從一個句子看助動詞
- 韓國語終結語尾‘……’的理由提示功能
- 建構主義下的高三英語一輪復習設計研究
- 呈現英語教學藝術的精彩
- 領悟聽說讀寫內核, 增強課堂教學效果
- 讓英語偏科學生快速成長
- 英語教學是否還需要行為
- 良好的開端,成功的一半
- 運用五步教學法,提升語篇教學實效
- 初中英語詞匯學習策略的認知與活用
- 巧用音標記單詞
- 英語作文的講解與指導淺析
- 怎樣提高初中英語復習課的有效性
- 培養學生英語學習興趣之我見
- 談初中英語書面表達能力的培養
- 芻議初中英語閱讀教學
- 字母教學: 小學英語萌發興趣的開始
- 在英語課堂中如何進行學法指導
- 小學生英語課堂學習的個人訴求差異及教學策略選擇
- 關于小學英語課堂教學活動的思考

