2017年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 淺談朗讀在少數(shù)民族地區(qū)小學語文教學中的作用
- 淺談小學中年級語文課前預習指導方法
- 多措并舉打造充滿實效的語文課堂
- 提高小學生寫作能力的點滴體會
- 自主探究切實提高高中學生語文閱讀能力
- 突出學生主體地位構建語文生本課堂
- 例談初中語文古詩詞情感化教學實踐
- 關于創(chuàng)新小學語文作業(yè)的探析
- 文學類文本解題策略
- 課堂反饋在小學語文課堂中的運用分析
- 芻議初中語文教學中的核心素養(yǎng)
- 淺談高中語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”
- 探究現(xiàn)當代文學與中學語文教學的關系
- 讓“微課”優(yōu)化初中語文常態(tài)教學
- 多媒體讓語文課堂精彩紛呈
- 談談多媒體在語文閱讀教學中的作用
- 如何提高學生語文閱讀感悟
- 關于在高中語文教學中適當進行國學教育的新思考
- 淺析多元化教學理念在初中語文教學中的應用
- 眼中有學生課堂方精彩
- 如何指導低年級看圖寫話
- 芻議新教材文言文翻譯的幾點變化
- 淺談在小學語文教學中開展小組合作學習
- 互動交流“點”出靈性語文課堂
- 以“侃”促“寫”樂于表達
- 俯下身子傾聽花開
- 關于小學語文教學中經(jīng)典誦讀的實施探討
- 談談語文學習
教材教法
- 小學中段習作教學的誤區(qū)及對策探討
- 讓學生“心怡入境”
- 小學寫字教學研究文獻綜述
- 談體驗教學的有效落實
- 高中語文學困生與學優(yōu)生的學習策略差異分析
- 如何做好小學語文微課教學
- 提高大學語文課堂教學吸引力的對策
- 小學語文教學中個性化閱讀的教學策略分析
- 中學語文教材中魯迅作品的教學策略
- 小學低年級語文識字教學方法初探
- 試論高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 初中語文教學對多元化教學方法的利用
- 高中語文教學方法思考
- 朗讀小學古詩教學的有效途徑
- 淺談如何使語文教學目標準確而具體
- 語法教學在任務驅動型作文中的有效性探究
- 淺談小學語文低段識字教學中的趣味滲透
- 淺談有效開展小學語文綜合實踐活動
- 小學生語感適應性障礙及對策
- 發(fā)揮“介質”在閱讀教學中的促進與推動作用
- 以就業(yè)為導向創(chuàng)新中職語文教學
- 試論如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 積基樹木有效教學低年級古詩詞
- 在語文綜合性學習中培養(yǎng)學習興趣
- 怎樣提高初中語文教學效率
- 學生在隨文練筆中的快樂表達
- 如何在小學語文教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 小學語文作文教學課堂中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 小學低年級識字教學有效性探索
- “雖有千里之能”的“雖”是“雖然”還是“即使”
- 春風化雨潤青翠
- 初中語文字詞意義解析初探
- 初中語文教學中學習積極性的調動策略
- 淺談小學語文教學中情景的構建策略
- 高中語文教學中學生主體性意識的培養(yǎng)
- 小學高年級課堂吵鬧現(xiàn)象原因及對策
- 以活動為媒介促學生寫作靈感迸發(fā)
- 淺談初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
課改研究
- 教育側結構性改革視閾下葉圣陶語文教育思想的現(xiàn)代價值
- 初中語文作文創(chuàng)新教法的研究
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文學科教育教學策略研究
- 淺談高職語文課程改革的必要性及發(fā)展方向
- 關于新課標下小學語文作文教學的探析
- 小學語文課堂激勵性評價研究
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文作文教學方法的創(chuàng)新途徑探析
- 新課改背景下的語文教學
- 中學寫作教學的困境與對策研究
- 高中必修語文讀本運用現(xiàn)狀及策略研究
- 小學寫作教學策略研究
- 小學語文識字類微課資源設計與應用情況研究
- 新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究
- 高中作文評改方式創(chuàng)新研究
- 新課改背景下小學寓言教學有效性策略探究
- 營造學生喜歡的新課堂
- 初中語文閱讀作文教學一體化策略探究
- 合作學習實用性初探
- 情境教學法在小學語文課堂中的應用研究
- 淺談小組合作在高中語文寫作教學中的應用
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 初中語文課堂教學如何構建高效課堂
- 探索初中階段語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 基于信息技術的小學語文教學現(xiàn)狀及其發(fā)展研究
- 提高小學語文作文教學的實效性研究
- 初中語文階梯式課外閱讀研究
- 中職語文合作學習中的教師角色研究
- 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合研究
- 基于農(nóng)村小學語文的新型互動教學的研究
- 探析合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 優(yōu)化閱讀教學構建“快樂、高效”課堂
閱讀與作文
- 小學高年級延展性閱讀教學初探
- 課外閱讀教學點亮學生的心燈
- 網(wǎng)絡環(huán)境下中職寫作教學的新思路
- “書香校園”引領下的小學生課外自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 提高小學生語文寫作水平的有效途徑
- 課外閱讀教學實踐與思考
- 初中語文閱讀教學中的創(chuàng)新思維訓練探討
- 小學語文片段閱讀教學的嘗試
- 文本細讀在高中語文閱讀教學中的實踐探索
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 淺談如何提高小學低年級閱讀能力
- 見縫插針讓作文教學“活起來”
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 指導親子共讀
- 根基扎實方能厚積薄發(fā)
- 構建高職語文閱讀評價新體系的原則
- 高中語文閱讀教學要在“四度”上下功夫
- 如何利用名著閱讀來激發(fā)學生的閱讀興趣
- 胸中有丘壑下筆才有序
- 初中語文古詩文閱讀教學分析
- 一次作文形成性評價的策劃和啟示
- 淺析形象思維的培養(yǎng)對于初中語文作文教學的重要性
- 行走在語文閱讀“教”與“學”視界有效整合的路上
- 小學高年級語文教學中閱讀與寫作的融合與促進分析
- 質疑提高小學生語文閱讀能力的基石
- 步入語文文本教學第一步
- 以“學”為中心巧妙“幫扶”
- 巧借繪本練說話
- 在小學中段口語交際教學中滲透習作指導的有效嘗試
- 如何有效開展初中語文作文教學
素質教育
- 生本教育理念在小學語文作文教學中的滲透
- 高中語文教學中提升學生核心素養(yǎng)的有效策略
- 語文知識積累一個“真”字也
- 新形勢下小學生行為習慣培養(yǎng)體會
- 樂讀國學經(jīng)典
- 道爾頓實驗室計劃的教育機制分析
- 小學課堂教學中和諧師生關系實踐構建
- 淺析小學語文教學中的生命教育
- 關注評價語言煥發(fā)無限活力
- 初中生班級凝聚力團體輔導方案設計
- 素質教育視角下的小學語文課本劇教學
- 以端午節(jié)為例談傳統(tǒng)節(jié)日作為語文課程資源的開發(fā)與實施
- 悅讀讓學生愛上語文
- 新時期中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化路徑思考
- 語文教師教育理念向教育行為轉化途徑
- 打造生本課堂推行前置性學習
- 精選深挖有效滲透
- 關注文本語言建構生長型語文課堂
- “融慧”理念下小學語文教學與信息技術的融合策略
- 淺談信息技術在作文教學中的運用
- 探討在中職語文教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 初中語文古詩教學環(huán)節(jié)的情感滲透和情感啟發(fā)思考
- 博觀而約取厚積而厚發(fā)
- 淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生健康的人格
- 古詩詞教學中話美育
- 整合信息技術和小學語文實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化
- 淺談小學語文教學中的創(chuàng)新教育