讀與寫
教改·教研
行為·意識
- 小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐策略探究
- 新時期農村小學開展孝德教育途徑探索
- 小學德育管理中滲透中華傳統文化的實踐探究
- 初中道德與法治課堂教學活動設計策略
- 小學德育教育與心理教育的有效結合研究
- 立德樹人構建初中道德與法治高效課堂的研究
- 淺析問題引領式教學在高中政治教學中的運用
- 基于主題活動的中學生感恩教育的開展研究
- 小學生感恩意識的培養
- 基于互聯網+的初中道德與法治構建云課堂的教學研究
- 初中道德與法治信息化教學研究
- 初中道德與法治課生活化教學的實踐分析
- 在小學道德與法治教學中如何滲透感恩社會教育
- 心理學視域下初中德育活動開展的有效路徑
- 小學道德與法治教學中融入生活化理念的思考
- 小學勞動教育和特色綜合實踐活動整合初探
- 思想政治課議題式教學的實施路徑研究
- 德育之培養一代新人的重要性
——讀約翰·洛克《教育漫話》有感 - 淺析高中政治教學中對學生社會責任感的培養
- 小學中段道德與法治教學中融入生活化理念的思考
- 基于立德樹人的小學道德與法治課堂滲透感恩教育的研究
閱讀·寫作
- 淺議促進梯度化閱讀的有效策略
- 小學語文線上線下一體化教學模式構建研究
- 淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用途徑
- 探究小學語文“教學做合一”教育理念的執行策略
- 小學高年級語文閱讀教學的策略研究
- 高中語文教學中傳統文化的滲透策略探究
- 基于合作學習的小學語文閱讀教學研究
- 核心素養下小學語文寫作指導策略探究
- 新課改背景下高中語文小組合作學習模式的有效性探析
- 合作學習構建小學語文分層教學探索
- 探究在小學語文閱讀教學中運用思維導圖的策略
- 基于探尋真、善、美的語文課堂教學有效策略*
——以統編七上語文的部分散文篇目為例 - 苦難是一所學校,請保持高貴的靈魂
——“對比”中碰撞出思維火花 - 關于新課改下小學語文閱讀教學方法的探討
- 基于微課的小學語文習作教學策略探究
- 小學語文教育中翻轉課堂的應用探析
- 基于傳統文化的小學語文德育教學探究
- 小學語文教學中實施經典閱讀的實踐分析
- 學習范例,進行讀寫訓練
——以中年級習得段的語言表達特點為例 - 基于小學語文文言文教學滲透傳統文化
- 語文課前演講大有可為
- 高中藏語文教學中的有效互動方式分析
- 淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 基于體驗的小學高段習作指導研究
- 初中語文文言文閱讀教學的問題與對策探討
- 初中語文閱讀教學促進學生寫作水平的途徑研究
- 初中語文教學中多元化教學方法的運用探索
- 讀寫結合構建小學語文閱讀教學探究
- 小學語文教學中學生學習動機激發與培養策略
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用研究
- 農村小學低年級情景化識字教學法探究
- 淺談小學語文教學中閱讀與習作教學的融合
- 基于立德樹人的小學語文分層教學研究
- 小學語文單元習作教學策略探析
- 在小學語文教學中滲透情感教育的策略
- 情境教學法在高中語文教學中的運用策略研究
- 課外閱讀促進小學語文教學的探討
- 任務驅動法在高中語文教學中的應用
- 在初中語文教學中融入生命教育的策略
- 初中語文線上作文教學的有效性策略研究
- 小學語文課堂導語設計研究
- 核心素養下的小學語文閱讀
- 立德樹人構建小學語文德育教學
- 在小學語文教學中滲透德育思想的實踐探討
- 初中語文書面表達能力培養的策略探究
- 小學語文童話類整本書閱讀教學策略探究
- 小學語文教學中實施經典閱讀的實踐分析
- 高中語文整本書閱讀策略的實踐與思考
- 基于“文化語文”條件下的初中語文閱讀教學研究
- 淺析小學語文讀寫聯動的教學模式
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通探析
- 初中語文教學中學生思維能力的培養策略分析
- 小學語文閱讀教學提問設計優化策略分析
- 淺談優化初中語文文言文教學的有效策略
- 讓語文課堂靈性飛揚
- 基于創設情境的小學語文低年級寫話教學探究
- 合作學習構建初中語文高效課堂的研究
- 核心素養下小學語文整本書閱讀教學探究
- 基于立德樹人的小學語文分層教學探究
- 新高考背景下高中語文作文素材積累策略
- 小學語文自主閱讀能力的培養探究
- 初中語文閱讀教學中深度學習策略的應用
- 小學語文教學實施書法教育的有效途徑
- 淺談在小學語文課后教學中優化作業質量的策略
- 基于合作學習的初中語文信息化教學研究
- 小學中年級語文任務型習作教學研究
- 淺談初中語文培養學生寫作能力的有效方法
- 小學語文口語交際教學活動的有效開展
- 小學語文教學中實施經典閱讀的實踐分析
- 基于合作學習的小學語文分層教學研究
- 小學語文閱讀習慣培養指導方法
- 教學做合一構建小學語文閱讀教學的研究
- 小學語文高段習作分層設計的實施策略
- 小學語文課堂學生“自主發展”能力培養的必要性和路徑
- 基于三色卡的小學語文中段趣味童話故事的創編研究
- 初中語文閱讀教學中體驗式教學法的應用研究
- 論移動學習終端iPad與小學識字教學融合的策略和意義
外文·外語
- 核心素養培養在高中英語教學中的落實探研
- 高中英語翻轉課堂教學的實踐
- 初中英語作業設計與評改的實踐探索
- 淺談英語教學中怎樣多渠道創設有效的英語語境
——一節鎮級公開課給我的啟示 - 核心素養下如何構建初中英語高效課堂
- 核心素養下初中英語如何構建高效課堂
- 基于微課的小學英語高效課堂的構建研究
- 新課改背景下的小學英語繪本閱讀教學策略分析
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用
- 在高中英語閱讀教學中提升學生思維能力的措施
- 活化教材在小學英語復習課中的實踐
- 讀寫結合構建初中英語分層教學探究
- 小學英語課堂中“師生互動”的探索與研究
- 核心素養下小學英語主題拓展閱讀研究
- 基于英語學科核心素養下農村小學英語分層作業的布置
- 小學英語高效課堂的構建探索
- 試論初中生英語拓展閱讀素養的培養策略
- 小學英語教學中的跨文化意識培養
- 構建學生思維興奮中心的初中英語閱讀課作業設計策略
- 淺析小學英語語法教學的開展方法
- 如何在初中英語分層教學中培養學生的創新能力
- 基于核心素養的高中英語單元整體教學模式的探究
- 小學英語“讀寫結合”教學模式的構建策略
- 初中英語教學中文化自信培養策略探究
- 圖式理論在小學英語閱讀教學中的應用研究
- 將核心素養理念融入小學英語教學中的探索
- 合作學習構建小學英語閱讀教學的探究
- 高中英語詞匯教學的有效手段
- “以讀促寫”模式在高中英語寫作教學中的應用研究
數學·信息
- 網絡環境下初中數學課程的有效教學探思
- 深度學習背景下小學數學課堂培養學生問題解決能力的思考
- 試論如何有效運用小學數學錯題資源
- 基于學科整合的小學數學說理課堂的構建
——以人教版小學數學五年級上冊《可能性》為例 - 小學數學課堂運用思維導圖的探究
- 善用幾何直觀 凸顯課堂實效
——淺析幾何直觀在課堂中的實踐 - 淺析如何用思維導圖講解小學數學中的圖形與幾何問題
- 小學數學教學生活化的誤區及對策分析
- 德育在初中數學課堂中的滲透
- 用核心問題提升小學生數學學習內生動力
- 小學數學課堂分層教學探索
- 小學數學教學中如何培養學生的數學思維
- 基于微課的小學數學信息化教學探索
- 淺談小學數學教學中如何促進學生深度思考
- 兩極分化下小學數學教學均衡發展策略
- 小學生數學語言表達能力的培養策略研究
- 在小學數學課堂教學中應用信息技術的策略研究
- 關于小學數學生活化教學策略的思考
- 數學游戲在小學數學概念教學中的實踐探究
- 滲透數學思想方法 培養數學學習能力
- 主題探究模式在高中信息技術教學中的應用
- 微課在小學信息技術教學中的設計及應用
- 淺談培養西藏學生學習數學的興趣
- 小學數學興趣課堂的構建探索
- 核心素養理念下的初中數學課堂教學方法探究
- 教學做合一構建小學數學生本課堂的探索
- 借助信息技術提升小學數學課堂教學效果的策略探討
- 數形結合思想在初中數學教學中的應用與實踐
- 巧用云平臺提高低年級學生計算速度與準確率的策略研究
- 核心素養下的小學數學實驗教學的實踐研究
- 微課教學在中學信息技術課堂中的應用
- 構建小學數學趣味課堂的有效方法
- 小學數學學困生的轉化途徑
- 核心素養下農村小學生數感的培養探究
- 小學數學教學過程中如何培養學生的邏輯思維能力
- 以微課為中心的小學數學高效課堂構建策略
- 讓校園充滿“數學味”
——小學數學文化建設例談 - 小學數學教學中生活情境的開展方法探究
- 基于核心素養的初中數學教學探究
- 小學數學生活化的必要性及其實施策略分析
- 課堂改革下實現初中數學習題課高效模式的措施探究
- 初中數學作業批改的實效性研究
- 初中數學教學中數形結合思想的滲透與融合研究
- 初中數學課堂教學有效提問及其實施策略分析
- 小學數學情境互動學習方式的運用策略
- 探究初中數學課堂中減負增效的策略
- 重在參與 共筑和諧
——提高農村初中數學學困生的課堂參與度研究 - 豐富初中數學課堂,創新數學教學方法
科學·自然
歷史·地理
體育·藝術
- 淺談禮樂美在音樂教學中的實踐
——以古箏教學為例 - 分層教學法:在初中排球教學中的應用研究
- 拓印在提高小學生美術核心素養的提升*
- 兒童繪本在小學美術教學中的有效運用探究
- 后疫情時代小學美術線上探究學習策略的研究
- 小學合唱教學與德育相互融合的策略
- 初中體育教學提升學生主動參與的具體策略分析
- 小學音樂教學中審美教育的策略探析
- 小學音樂合唱教學的有效策略
- 高中籃球教學中提高學生投籃技巧的策略
- 初中體育籃球教學中分層教學法的有效實施策略
- 基于新課標分析體育課的教學藝術與組織管理
- 淺談校本籃球課臺階式教學策略
- 小學美術教學中“分享式”教學的應用
- 基于農民工子女的歌唱音準教學研究
- 基于微課的小學體育分層教學研究
- 愛國教育融入高中音樂鑒賞教學的方法研究
- 基于創新能力培養的小學音樂教學研究與探索
- 多元學科融合發展,創新小學美術課堂教學
- 關于小學音樂課程實踐策略的解讀
- 信息技術構建高中音樂鑒賞教學研究
教師·學生
幼教·啟蒙
- 留有余“白” 行止自主
——淺談幼兒園課程中“留白”的探究與實踐 - 幼兒園集體教學活動中師幼互動研究*
- 幼兒園音樂節奏游戲化教學策略的實踐與思考
- 農村幼兒良好行為習慣培養策略
- 幼兒美術手工教學策略探研
- 經驗,開啟幼兒游戲的成功之旅
——記大班低結構游戲“誰的樹葉先回家”探究活動 - 基于stem的幼兒園科學活動的開展
- 基于課程游戲化的幼兒園本土資源開發的實踐
- 淺談如何將禮儀教育運用到幼兒園日常教學中
- 關于如何培養幼兒心理安全感的研究*
- 淺析幼兒園游戲化課程資源的開發與利用
- 談家園合作促幼兒心理健康成長*
- 幼兒園區域活動中幼兒體能提升策略探究
- 幼兒心理健康教育教學的滲透策略*
- 淺談如何在藝術領域培養幼兒的創造性
- 民間游戲引入幼兒一日活動的實踐探索
- 陽光體育對幼兒成長的影響探究
- 淺談幼兒音樂教育面臨的挑戰及應對策略
- 勞動教育背景下幼兒一日活動的開展研究
- 基于師幼關系開展幼兒安全教育*
- 兒童圖書館視角下幼兒園場景化課程建設價值所在*
- 探析幼兒園游戲教學活動中的師幼關系*
- 幼兒園區域活動如何結合主題有效持久的開展
- 談幼兒園民間游戲“挑花線”的傳承與創新
- 繪本與幼兒哲學啟蒙
- 家園合作視域下幼兒心理健康教育策略分析*
- 幼兒數學活動游戲化的探索